《美丽的小路》教学设计.doc

美丽的小路教学设计 城关区兰园小学 孟昭宁 教材分析： 这篇课文选自人教版第二册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。设计理念： 语文课程标准强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”本课教学力求通过联系生活，小组合作，分角色表演，感情朗读等途径引领学生走进文本与文本对话，从而受到文本的感染、熏陶。教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，在角色朗读中，体会美好环境带来的快乐！ 2、在合作、交流中明白不美的行为会破坏美丽的环境。 3、培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。教学重难点： 练习感情朗读课文；明白不美的行为会破坏美丽的环境；培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。教具准备：多媒体课件预计课时：两课时 第二课时课时目标： 1、有感情的朗读课文，认识问号和感叹号的读法，学会生字。 2、通过学文，激发同学们保护环境的意识和情感。教学过程 一、复习导入 1、复习字词 。 2、 这节课我们将比一比，看谁最会听、最会说、最会读、最会思考。 二、图文结合，感受小路之“美”（学习第一段） 1、欢迎大家走进鸭先生屋前的小路，快看看大屏幕，这是一条怎样的小路？你从哪里看出来？（同学自由回答）2、课文中是怎么写的？快打开书自己读一读，哪些词语写出了小路的美丽？（指名汇报，相机板书：长长的、花花绿绿五颜六色） 3、你能读出小路的美吗？自己试着读一读，指名读，齐读。小路在同学们的读书声中更美了。 三、转换角色，再感小路之“美”。（二、三段）1、 同学们，此时此刻，走在美丽的小路上，你的心情怎样？你会情不自禁地说些什么呢？ 2、远远地，兔姑娘和鹿先生过来了，一起来听听它们是怎样夸小路的呢？ 3、喜欢兔姑娘，鹿先生的同学说说，兔姑娘，鹿先生怎样夸小路的？（多请几位同学读）4、谁来表演一下，兔姑娘和鹿先生是怎样“轻轻地、慢慢地”走过？ 5、为什么要走得那么轻，那么慢呢？ 6、请把“轻轻地，慢慢地”打上“.”拿好书，请女同学读兔姑娘的这段话，请男同学读鹿先生的这段话。小心，别破坏了小路的美丽哟！（再轻点、再慢点。） 7、引出“多美的小路啊！”细心的孩子，你发现了什么？ （感叹号，要读出感叹、赞美的语气）再跟老师读。 四、图文对照，感悟小路之“不美”。（学习第4自然段） 、读得真棒！这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话。可是过了不久（出示句子）此刻的小路还美吗？ 、读了这句话，你知道了什么？（出示句子：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？） 、小路变成了什么模样呢？（出示课件：垃圾堆积，苍蝇嗡嗡地叫着，到处飞舞） 4、如果这时你从这里走过，你会怎么说？ 5、美丽的小路变成了肮脏的小路，此时此刻，你的心情又是怎样的呢？带着你现在的心情读读这句话。（生读该句，有失望的，有着急的） 6、因为有人不讲卫生，使原来美丽的小路不见了。尽管小路依旧是长长的，仍然是花花绿绿的鹅卵石铺成的那条小路，路旁的鲜花还在，但是美丽的小路却 不见了！ 五、读读演演，加深感悟（学习第自然段） 1、远远地，喜欢在小路上散步的兔姑娘和鹿先生又走过来了，它们又会说些什么呢？（出示句子） （女同学读兔姑娘的话，男同学读鹿先生的话，（提示“皱眉”、“捂鼻”） 2、下面我们来做个游戏，看谁是表演小天才？（分角色，以性别为单位，老师读旁白） 3、鸭先生听见他们的谈话，居然叫起来了，一起来试试鸭先生怎样叫？（齐读7自然段）（出示句子） 4、终于，鸭先生明白了过来，他说：“这都怪我！”为什么会说都怪我？ 5、能够全怪鸭先生吗？为什么？ 6、分角色朗读18自然段。 六、朗读感悟，“找回”美丽的小路。（自然段） 1、是呀，环境是需要大家一齐来保护的，现在鸭先生可后悔了，他决心要把小路找回来！（齐读句子：我一定要把美丽的小路找回来。）从哪个词语看得出他的决心？（ “一定”。）你们有信心帮助鸭先生把美丽的小路找回来吗？读出你们的信心吧！、 为了找回美丽的小路，鸭先生、兔姑娘、鹿先生是怎么做的？ 3、终于，他们用勤劳的双手把美丽的小路找回来了，瞧，他们多开心啊！(师引读10-12自然段) 4、为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说什么？师：让我们和小动物们一起大声说让美丽的小路一直和我们在一起吧！（再次播放课件：美丽的小路图） 5 、从这个故事中，你明白了什么？（爱护环境，从我做起。） 七、明理扩展，总结课文。 、小朋友们，我们的教室、校园也很美丽，请看 、这样美丽的环境我们应该怎样保护呢？ （出示句子齐读:让美丽的教室永远和我们在一起吧！让美丽的校园永远和我们在一起吧！） 、走出校门更加美丽，我们兰州正在创建全国卫生城市，让我们一起努力（出示句子：让美丽的兰州永远和我们在一起吧！） 、美丽的环境要靠我们共同爱护。希望你走到哪里，就能给那里留下一片洁净，一片美丽！（出示句子：让美丽的世界永远和我们在一起吧！） 、最后，老师想送给大家一句话：让美好的习惯永远和我们在一起吧！ （三）实践活动 开展“我做校园美容师”调查活动。 1、我们校园里的垃圾是从哪里