一个单元教学的实施计划.doc

主题单元名称我们的信息生活学生年级小学五年级学生人数38人规划项目具体内容专题一;生活在信息中实施前教学环境计算机网络教室学生知识技能要求1. 了解什么是信息，信息的表现形式。2. 了解信息处理的一般过程。3. 了解计算机处理信息的过程。评价要求提供本专题的学习评价量规教学条件准备准备flash软件和一些flash小短动画片提前在过程评价平台中输入多元评价量规确认机房局域网通畅无误通知学生上课时间、地点以及课前的准备实施中导入课题分配好小组，先小组内部讨论，然后抽查2-3个小组代表发言小组交流“身边都有那些信息？这些这些信息都有什么用”管理策略：调控课堂气氛，引导讨论方向开展展新课通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升网络综合素质。布置探究任务身边有那些信息指导小组进行学习活动提供知识库，学生分组探究管理策略：调控课堂气氛，协助探究展示评价小组作品结果借助平台，上传、评价各个小组的作品教师小结教师结合学生的探究结果进行总结实施后为学生的探究成果打分教师根据小组表现，结合过程评价平台中的评价数据给出成绩，评出优秀小组教师评本节内容主要以认识信息为主。如果将演示和操作穿插进行，课堂过程就显得太零碎了。故采用先讲解演示，后实践操作的方法。学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好思考下一专题的开展建立该专题与下一专题的联系专题二现代信息技术实施前教学环境计算机网络教室学生知识技能要求1. 了解信息处理的一般过程。2. 了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展、变化。评价要求根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价教学条件准备多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH确认机房网络可以访问Internet，且通畅无误通知学生上课时间、地点以及课前的准备实施中导入课题播放一段FLASH动画影片，引导学生了解如何获取信息，并激发其了解如何获取信息的激情。我们在上一单元学习我们身边的信息，以及信息的作用。今天我们一起来学习如何获取信息，记录信息，传递信息以及信息的处理。讲授新课通过PPT课件展示并讲解同时演示：1信息的获取，2信息的记录，3信息传递，4.信息的处理布置探究任务指导小组进行探究活动分配小组，讨论如何获取信息，记录信息，传递信息，处理信息。小组谈论完成古代和现在信息获取，记录，传递的优缺点，并对小组作品进行互评。组织学生总结反思和自评学生完成学习心得报告借助过程评价平台，学生对个人学习表现进行自评实施后教师查看学生自评教师结合过程评价平台中的评价数据反思教学效果教师反思本堂课1：了解信息处理的一般过程2：了解信息处理的一般过程教学重点： 信息技术的发展过程。教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。通过讲练结合的方式，当堂巩固，促进学生对知识的理解与掌握。通过评选优秀作品，调动学生学习积极性，效果较好思考下一专题的开展建立该专题与下一专题的联系专题三用计算机处理信息实施前教学环境计算机网络教室学生信息技术技能要求1. 了解计算机处理信息的过程。2. 了解计算机的输入和输出概念。3. 知道不同的软件可以完成不同的工作评价要求根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价教学条件准备制作教学实例、课件、学件、设计课堂任务确认机房局域网通畅无误通知学生上课时间、地点以及课前的准备实施中导入课题教师可在复习上两课的概念的基础上，引出计算机我们处理信息的好帮手。并要学生回忆已经能利用计算机完成哪些任务。然后以制作一张小报为例，看看计算机是如何处理信息的。讲授新课，师生互动1、制作一张小报需要很多的材料，这些材料你是怎么得到的？2、教师演示具体制作过程3、布置闯关任务4、展示学生作品布置闯关任务模仿老师的制作过程制作一张小报完成闯关任务小组展示评价闯关结果，完成任务的进行拓展训练运用主题资源库可以做一些很有趣的小动画，你瞧下面这些。发挥你的想象和创意，自己也来试试吧！可用资源在“桌面第一单元身边的信息主题资源库”文件夹中教师小结通过回答一些判断题，检验学生用计算机处理信息的理解和掌握情况实施后为学生的学习成果打分教师根据小组表现，结合过程评价平台中的评价数据给出成绩，评出优秀小组教师评价本课的练习应当控制在20分钟内