“摩擦力复习”微课教学设计

“摩擦力微课”教学设计授课教师姓名龙桂林微课名称一道力学中考题引发的“思考”知识点来源学科：物理 年级： 初三 所属章节：力学录制工具和方法oCam、手写板设计思路针对摩擦力的复习设计。摩擦力、运动和力的关系是初二的重难点，在复习时可通过一道中考例题的方式来全面展开复习。教学设计内 容教学目的1. 复习影响滑动摩擦力大小的因素；2. 掌握二力平衡的知识；3. 能分析物体的受力情况和运动状态之间的关系；4. 能够正确理解平面直角坐标图像所表示的含义。教学重点难点能熟练分析物体的受力情况和运动状态之间的关系。教学过程例题：（2016南充）如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F向右推物体，推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t=1s时，物体受到的摩擦力2N；在t=3s时，物体受到的摩擦力为4N【考点】摩擦力的大小、弹力、摩擦力、二力平衡菁优网版权所有【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力【分析】（1）由图丙的vt图象可以判断物体在不同时刻的运动情况；（2）由图乙的Ft图象可以得出物体在不同时刻所受到的推力大小，由图丙vt图象找出物体什么时候处于平衡状态，然后由平衡条件求出物体所受摩擦力大小，物体与地面间的摩擦力与接触面的材料、接触面的粗糙程度、物体与地面间的压力决定，据此求出t=3s时摩擦力的大小【解答】解：（1）由图丙的vt图象可以知道，在02s内，物体速度为零，物体处于静止状态，故当t=1s时，物体处于静止状态；由图乙的Ft图象可知在02s内，推力F1=2N，此时物体静止，处于平衡状态，由平衡条件得此时摩擦力f静=F=2N；（2）由图丙的vt图象可知，在46s内物体处于匀速直线运动状态，由平衡条件可知，物体所受到的滑动摩擦力f与推力F是一对平衡力，即f=F，由图乙的Ft图象可知，在4s6s内，推力F=4N，物体所受到的摩擦力f=F=4N，物体与地面间的滑动摩擦力与接触面的材料、接触面的粗糙程度、物体与地面间的压力决定，与物体的运动状态无关，在t=3s时与时间在4s6s内，物体与地面间的摩擦力与接触面的材料、接触面的粗糙程度、物体与地面间的压力相同，因此t=3s时摩擦力为4N故答案为：2；4【点评】vt图象、Ft图象相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在配套练习1、（2016无锡）教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是 （）A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2、(2016吉林)如图所示是小雪制作的“抓鱼手套”。她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的_，从而增大了_，使人更容易把鱼抓牢。3、（2016达州）如图所示，某同学用50 N的力将重30 N的长方体物块紧压在标有刻度的竖直墙壁上静止，则该长方体的长为cm，此时物体受到的摩擦力为N。4、（2016雅安）如图所示, 木块竖立在小车上, 随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动, 不考虑空气阻力, 下列分析正确的是 （ ）A. 小车的运动速度增大, 则它的惯性和动能也随之增大B. 小车受到阻力突然停止运动时, 那么木块将向左倾倒C. 小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力D. 木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力5、（2016厦门）如图所示，嫦娥三号着陆器向下喷气获得反推力，以较小速度向月面匀速降落。着陆器匀速降落时，重力与反推力 （ ）A.施力物体相同 B.是相互作用力C.是一对平衡力 D.其合力向下6、（多选）（2016河南）如图所示，在测量摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一木块沿水平方向做匀速直线运动，下列选项中属于平衡力的是 （ ）A、木块受到的重力与木块受的支持力B、地面受的摩擦力与木块受的摩擦力C、木块受的拉力与木块受的摩擦力D、木块受的重力与木块对地面的压力7、（2016苏州）如图所示，木块置于小车上，在水平拉力F作用下，小车和木块一起以速度v沿水平地面向右做匀速直线运动（不计空气阻力）。以下三组力属于平衡力的是（ ）地面对小车的支持力与木块对