（2016年秋季版）《洗手与喝水的学问》教学设计.docx

洗手与喝水的学问教学设计第1课时教学目标：1、知识与技能：知道保持手的清洁可以预防疾病。2、过程与方法：掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。3、情感态度价值观：培养学生养成科学洗手的习惯。教学重点：知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。教学难点：知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、导入新课;俗话说“病从口入。”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似容易，却还有许多的学问。有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的良好习惯，不知道如何科学地洗手。今天就让我们一起了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。二、合作学习，共同探究1、播放没洗手吃苹果的录象：（1）你发现了什么？（2）你是那个小朋友，你会怎么做？（3）那吃东西之前为什么要洗手呢？2、学生回答，教师正确引导。3、探究洗手的学问：那关于洗手，我们可以了解些什么呢？4、学生讨论。5、学生交流，师生共同归纳（1）洗手的好处（2）怎样洗手（3）洗手的情况调查（4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯6、根据归纳内容小组讨论。7、小组派代表全班交流。8、教师根据学生回答小结：（1）打开水龙头，把手弄湿。（2）关水龙头。（3）打肥皂上下交叉搓手3分钟。（4）打开水龙头冲洗。（5）关掉水龙头，擦干净。注意事项：（1）不要浪费水。（2）打肥皂搓手要充分。（3）用干净是毛巾擦手。三、课堂小结1、说说你今天学到了什么？2、洗手演示。指名几个学生来洗手，学生评价。3、可见播放洗手歌洗手歌小水滴笑嘻嘻 欢迎我来把手洗抹抹肥皂出泡泡 手心手背都搓到小水滴笑嘻嘻 欢迎我来把手洗水龙头下冲干净 做个健康好宝宝第2课时教学目标：1、知识与技能：懂得人喝水的重要性，知道饮料不能多喝，要多喝白开水，有益健康。2、过程与方法：会选择有益健康的饮用水，掌握正确的饮水方法，在日常生活中自觉饮水。3、情感态度价值观：反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。教学重点：知道饮料不能多喝，多喝白开水；了解喝水的基本常识。教学难点：知道饮料不能多喝，要多喝白开水。教学准备：多媒体课件，几种常见饮料。教学过程： 一、兴趣谈话，了解为什么要喝水1、今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声）2、小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水经验。3、人为什么要喝水呢？学生畅言，播放水博士的话。4、教师导入：原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的那么简单，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问。二、活动晓理，知道应该喝什么水1、教师讲解：水对于我们人体真是太重要了！一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。2、说说你喜欢喝什么水？学生小组内交流。3、教师出示几种饮料，学生观察（1）指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）（2）摇一摇观察到了什么？（3）用鼻子闻到了什么？（4）说说喝的时候味道怎么样？（5）饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。教师补充说明，强调多喝饮料对身体有危害。4、小结：多喝饮料对身体有害处害处，我们一定要少喝饮料！白开水水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。三、辨析明理，我们该怎样喝水1、出示几日常喝水画面，请学生观察。2、大家讨论，说说其中的误区。A、直接喝井水。B、一次喝大量的水。C、激烈运动后大量流汗时大口喝饮料。3、我们该怎样正确喝水？A、不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好。B、每天要喝58杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水。C、早上起床后喝杯水。4、在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。（2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。四、课堂小结：1、说