杠杆平衡条件的应用

汉铁初中“诱思导学互赏同成课堂”讲学案学习内容： 杠杆平衡条件的应用第2课时学习目标：(1) 能利用杠杆平衡条件解决最小力问题(2) 通过杠杆平衡条件进行杠杆的动态分析(3) 利用杠杆的平衡条件进行相关计算主备人： 明莉芳学习重点：会画最小力；利用杠杆平衡条件进行动态分析、定量计算学习难点：通过杠杆平衡条件进行杠杆的动态分析实验器材：杠杆、钩码、铁架台学习过程：l 导学探究回顾复习：杠杆平衡条件例1：O为支点、力的作用点在C点、作出能使杠杆平衡的的力思考：上述三个力的大小一样吗?怎样找使杠杆平衡的最小力？四 杠杆平衡条件的应用1.杠杆平衡的最小力由上述思考题引导学生归纳：使杠杆平衡最小力的作法：1. 在杠杆上找离支点最远的点作为力的作用点2. 把该点与支点连接的线段作为力臂3.对应的力最小（注意力的方向）例2：请在图中画出用羊角锤起钉时所用的最小力F（要求保留作图痕迹）针对练习1在下图中，分别画出向上、向下用力撬动大石头最小力的作用点和方向。并比较二次最小力的大小，得到真正的最小力。ABCDABC向下用力向上用力 针对练习2.如图，要将书桌的C点轻轻抬起,请在图中画出最小的动力F; 2.下沉问题例.使杠杆在如图所示的水平位置平衡，观察进行下列操作时杠杆出现的现象， A两侧钩码同时向外移一格B两侧钩码同时向内移一格C左侧的钩码向内移一格，右侧减去一个钩码D在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码归纳：若F1L1F2L2，则F1这端下沉，反之F2这端下沉针对练习：如图3中甲所示的杠杆是平衡的。若如图乙所示，在支点两侧的物体下方各加挂一个等重的物体，杠杆（ ） A.不能平衡，A端上升 B.仍能平衡C.不能平衡，B端上升 D.无法判断3.杠杆的动态分析例1. 如图所示是小明探究“杠杆平衡条件”的实验装置,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜,仍然使杠杆保持平衡,拉力F 的变化情况是（） A变小 B变大 C不变 D无法确定针对练习1：如图所示，作用在杠杆一端的力由水平逐渐变为竖直的过程中，力F在这个过程中如何变化（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小图5例2.重为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下端施一水平拉力F，缓慢转到图5虚线位置。在转动的过程中（ ）A动力臂逐渐变大 B阻力臂逐渐变小C 动力F逐渐变大 D动力F逐渐减小4.定量计算例：如图6所示，密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是尺长的三分之一，当在B端挂10 N的重物P时，直尺A端刚刚开始翘起，求此直尺的重力为( ) 图6A.5 N B.10 N C.20 N D无法确定l 自主反馈1.如图所示，作用在杠杆一端且始终水平向右的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中 （ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小2. 如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小 3. 如图所示，作用在杠杆一端且始终水平向右的力F，将杠杆缓慢地由图示位置拉至水平位置的过程中，力F的变化是( ) A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小 （第1题） （ 第2题 ） （ 第3题）4.一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？5.这是一名