小学期中考试质量分析.docx

六年十班期中考试质量分析 郭雨晴 期中考试已经结束，为了更好地搞好教育教学工作，查漏补缺，现将本次检测情况做如下分析：一、试卷内容分析: 此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖了前4个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。二、学生的基本检测情况： 本次考试，参加考试的人数为64人，双科平均分76.79分，优秀率24.22%，及格率83.59%，数学考试，参加考试的学生共有64人，平均分为67.99分，优秀率7.81%，及格率为71.88%。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。（1）第一大题：从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部分掌握还是较好的。但还是有一部分学生学得糊里糊涂的。尤其是第2、3、4、6小题这些基础的纯计算题，很多学生因为马虎算错。（2）第二大题：判断题的覆盖面较窄，完成的情况还可以，很多类似题型平时训练都做过，孩子们的对部分题选择的解题方法也很得当。（3）第三大题：选择题是最受学生欢迎的题型，完成的情况不错，题型不陌生，正确率很高，就是第二小题稍微和平时做的题比有点拔高，基础扎实的学生经过思考能算出正确答案，有的学生却不能。 （4）第四大题：计算题考验的是孩子这六年来积累的计算能力，愿意马虎的学生这道大题失分较多，细心谨慎的学生却抓住了这个拿分点。（5） 第五大题：这道题错误率极高，主要原因为不认真审题，再加上计算出错或者是对过去所学的知识出现了记忆模糊的情况。（6）第六大题：应用题分值高，但学生完成的情况很好，因为平时对应用题的大量练习和讲解，所以很多学生的思维能力很好，但是在解方程这方面有所欠缺，学生不会找等量关系，或者落下单位等低级错误，这成为日后教学的重点。三、今后改进措施1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。4.针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行电话联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。本次语文考试，参加考试的学生共有64人，平均分为85.59分，优秀率40.63%，及格率为95.31%。二、学生的基本检测情况：我们六年级各个班的成绩还是比较平衡的。学生的语文成绩比数学好的多。仅从这次期中考试的试卷来看，我们觉得以下几点做的还是不错的：1、大部分学生考试态度端正，字迹清晰，能够认真对待这次的考试。2、基础知识掌握比较扎实，字、词、课文背诵段落的错误率较低。3、作文方面，主题比较普遍，学生都会写，也都有话可写，大部分学生写的也还可以，所以扣十分不是特别多。 但是，试卷中也反映了不少的问题： 1、 部分学生在基础知识这一块丢分丢的比较冤枉，有的心里都知道正确答案，可惜平时动笔能力较差，出现提笔忘字的情况，错别字很多。2、 日积月累得分情况很好，平时大量的背诵、抄写训练起到了关键作用。3、 阅读题大部分学生能够按要求作答，但满分很少，主要还是因为不能读懂文章，抓住文章的中心思想，体会作者写作的意图。从试卷反应的情况来看，好多学生虽然答案写了很多，但都是一些与中心无关的话，答到点子上的并不是很多，还是没能读懂文章。4、 作文虽然扣分较少，但是内容少有新意，过于泛泛，主要因为孩子读书较少，缺乏识，这应该是从小到大培养的好习惯，要和家长及时沟通，解决问题。三、今后改进措施1、夯实基础。 这是学生学习语文学科的基本能力，我们可以根据学生的实际学习情况，浮动教学重心，分层次对学生训练。拼音、词语、句式等都要进行训练。课内要求背诵的应该做到笔头上过关，要求掌握的知识点讲透，做扎实。2、突破难点。 对于大多数六年级学生来说，难点都在阅读和作文。（一）阅读 阅读的训练要教给学生方法，让学生懂得去分析短文，理解文意，掌握做题的方式方法。只有学生掌握方法，学生才能在以后的学习中举一反三。 （二）习作 精心审题：要审清题目的含义、范围和要求；精巧构思：引导学生对所选材料进行精心组织和安排，如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头、结尾，怎样过渡、照应等。3、 语文和数学一样，在考试时都要认真审题，沉着冷静，不漏题，不马虎，态度端正。4、 可以经常举行诗句积累大赛等，丰富