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文档简介

功教学目标 一、知识与技能1、结合实例知道机械功的概念。2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。3.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。 二、过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。 三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点：理解功的概念。教学难点：理解并会计算功。教学过程一、引入新课 生活中的功的含义丰富，有“贡献”、“成效”的意思. 而力学里所说的“功”，吸收了“成效”的意思，但是它还具有其他特殊的含义.力学中“功”的含义是什么？ 二、新课教学自学指导一： 自学课本功这节前半部分内容，回答下列问题： 1、什么是做功？ 2、做功的两个必要因素是什么？1、功的概念 如果一个力作用在物体上, 物体在力的方向上, 移动了一段距离, 这个力的作用就显出了成效,力学里就说这个力做了功 . 举重运动员将杠铃举起后，静止在空中秒钟，这时手对杠铃做功了吗？ 1、 有力但没有移动距离劳而无功小球在光滑的水平面上滚动时，有没有力对它做功？2、有距离但没有力不劳无功sF3、 有力，也有距离，但力与距离垂直垂直无功2. 做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力. （2）物体在力的方向上通过的距离.注意： 只要力与运动方向不垂直，这个力就对物体做了功.当堂练习:1、将一桶水从地面上提起，并在空中停留几秒钟，然后在教室内走两步，分析在这三个过程中人对水桶是否做功，为什么？ 把水从地面提起: 做了功 空中停留几秒钟: 有力没有距离 在教室里走两步: 垂直无功 2、 思考以下过程是否做功？ a. 手提水桶原地不动 没做功 b. 手提水桶在水平路面上前进 没做功 c. 用力将杠铃举过头顶 做了功 d. 用力推桌子但桌子没动 没做功 e. 把桌子从1楼搬到3楼 做了功 f. 踢出去的足球在地面上滚动一段距离. 没做功自学指导二自学课本内容，回答下列问题： 1、功的计算公式（文字表达）：功=力 在力的方向上发生的距离 ；（字母表达）：W=FS F力牛（N） s 距离米（m） W功焦耳(J)2、 功的单位： 为了纪念英国的物理学家焦耳，规定功的单位为：焦耳，简称焦. 1J1Nm 1焦耳的大小：把两个鸡蛋举高1米所做的功. 例题 质量为50kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场.如果雪橇行进中受到的摩擦力是800，求马运货时做的功.（g=10N/kg) . 解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相反, F=F摩=800N 马移动的距离s=3000m s=800N3000m=2.4106J答：马运货时做的功是2.4106J.课堂小结： 功的两个必要因素： （1）、作用在物体上的力； （2）、物体在力的方向上通过的距离. 不做功的三种情况： F0 , s0
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