城关二小“网校整合研修培训”实施方案.doc

教学常规管理档案资料“国培计划（2017）”陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训实施方案平利县城关第二小学根据关于做好2017年“国培计划”陕西省乡村教师和幼儿园教师培训项目实施工作的通知（陕教师2017177号270号文件）和中国教师研修网“国培计划(2017)”陕西省乡村教师网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案部署要求及教育局文件，结合我校教学实际，制定本方案：一、研修主题：以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，以线下集中研修、校本研修与线上远程学习相结合。预设性资源应用与生成性资源物化相结合为研修形式，在各坊主开展纵向研修的带动下，发挥各坊主的作用，开展横向校本研修。发挥骨干教师的辐射引领能力和优秀教研组（学科坊）的研修成果，以打磨线下集中研修示范为手段，促使我校国培与校本研修整合的深度推进，为我校教师提供优质资源。二、研修目标和具体措施：顺势而为，乘势而上，初步构建我校信息化背景下的“三+三”校本研修模式，即围绕三个活动的开展，全面提升教师三方面的素质。1、围绕主题活动开展大讨论，提升教师学科专业素养。充分发挥校内各学科坊坊主的作用，围绕具体学科每月设计一个切合我校教学实际的学科主题活动，坊内各学员围绕主题进行广泛讨论，内引外联，多层互动，达到提升教师学科专业素养的目的。2、围绕晒课视频组织大评议，提升教师课堂教学艺术。围绕晒课活动，充分发挥教务处在常规教学管理中的组织实施作用，每学期每人提供一节视频课并上传到研修网的相应教研组，以组内学员为主题，其他学员共同参与的评议活动。评议活动结束后，承担学校教务主任发布评议公告【公告内容应包括参与评议人数、主要评议观点、评议活动小结（小结一般由组织人撰写，可以是对该视频课客观公正的整体评价及建议。】，以期通过“视频课”评议活动，使全体教师构建一个专业学科的基本教学流程，从而进一步提高课堂教学艺术。3、围绕微课制作进行大交流，提升教师现代信息水平。微课制作是教师掌握信息化教育技术手段的入口，通常是指PPT和Flash。围绕微课制作，充分发挥本校负责教育信息化工作人员的技术，每年指导至少十位本校教师制作一件作品供全体教师学习、交流、借鉴、评价，整体水平将作为评价教师的重要依据。三、实施原则和活动形式：围绕“全员参与、成果导向、整合资源、破旧创新”的原则，汇聚一批优质的教学资源，生成应用信息技术进行学科教学的优秀课例，形成一门或者几门技术应用微课。1、要求学校的管理者、学科工作坊坊主和全体学员全员参与，破旧创新。采取学科坊主引领，校级管理员协调，信息技术员支撑的形式，根据自身专业发展需求，每人至少选择一项任务（教学课例、技术微课、专题讲座）完成。一师一课（教学课例）：本任务鼓励全体参训教师参与，将引领性研修阶段的培训所学，应用到实际教学中，打磨生成应用信息技术进行学科教学的优秀课例。一师一技（技术微课）：本任务鼓励有技术特长的教师参与，结合学校实际如：吕国文、卢金丽和汪艳老师要指导此活动。将教师在教学过程中常用的、急需的技术应用“难题”，如资源检索、课件制作、工具（软件、设备等）使用等，进行针对性讲解，形成一门或者几门技术应用微课。一师一题（专题讲座）：本任务鼓励对信息技术与学科融合有一定研究心得的教师参与，将本学科（或本学科某一领域）信息技术应用的常用方法、常见问题、应用建议等进行系统讲解，形成专题讲座。2、 要求全校依照以上三项任务，提交优秀成果，学校组织大评选活动。人人提交作品（部分作品允许合作完成，不得超过三人）到学校，学校推荐30%作品到县上。鼓励教师积极参与。教学课例作品：包括课堂实录、教学设计、课件和反思、试卷及评析等。技术微课作品：包括Flash动画，PPT课件，优秀微课，包括ppt等文本资料。专题讲座作品：包括优秀课题研修的专题讲座，包括相关文本资料。参加校本研修的作品即教师在日常课堂教育教学活动或此次项目进行过程中应用信息技术的典型案例包括微课程、课堂实录、备课和试卷等，使教师日常课堂教学活动与专业培训、校本研修成果相一致（一举三得），提高教师课堂教学活动质量，激发教师参加培训的热情。四、组织保障及相关要求1.为确保培训质量，学校成立网校整合研修项目领导小组。组 长：周文宾 副组长：王春黎 成 员：教务主任、教研组长、