思想品德人教版八年级上册八上思品《海纳百川 有容乃大》

第九课 海纳百川 有容乃大定州市西城初级中学 李海峰【教学目标】1、知识目标（1）了解宽容的内涵，以及为什么要宽容。（2）了解宽容的表现。（3）懂得宽容是一种美德。2、能力目标提高学生对宽容的理解能力，能辩证看待宽容与原则，能够以自己的行动宽容他人。3、情感态度价值观目标体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成平宽容他人的良好品质。【课时安排】：本课计划用1课时授完。【重点难点】：重点：认识现代生活需要宽容的必要性难点：如何将“宽以待人”贯彻到学生的实际行动上。 【课前准备】：要求学生收集有关“宽容”的名人名言、故事。【板书设计】：海纳百川 有容乃大1、 宽容的含义 宽容的必要性2、 生活需要宽容？ 宽容的重要性 宽容他人3、 宽容的表现 悦纳自己【教学方法】： 本课内容的教学，主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式。充分调动学生参与的积极性。课内教学突出学生的活动、体验和反思。课外要求学生身体力行。【教学过程】：一、导入新课：猜字游戏宽容板书框题海纳百川 有容乃大二、讲授新课：第一篇 追溯历史 探究宽容播放视频六尺巷的历史，思考回答：1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 2、你能给宽容下个定义吗？ 3、张英这样做有什么好处？引导总结宽容的定义和重要性。第二篇 面对现实选择宽容实话实说：在我们班有没有一对要好的朋友，现场采访：1、你们的兴趣爱好分别是什么？2、两人各自的性格如何？3、你们平时有没有意见分歧的时候？最终又是如何解决的？总结归纳：“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。(宽容的必要性)情境表演：1、一天，你同桌放在抽屉里的100元钱不见了，他怀疑是你“偷拿”了。为此，他在你面前有意无意地说风凉话，你听了心里很不是滋味。你会2、你和同桌开玩笑，无意间说了句关于她家庭背景的话，令她非常不开心引导学生总结：“人非圣贤”，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容.(宽容的必要性)过渡：引导学生反思自己“我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？” 第三篇 自我反思 学会宽容探究活动情境一：小明认为：“严以律己、宽以待人”的正确理解是对自己应该百般挑剔，一点点缺点都不能原谅；对别人则要事事忍让。你同意他的观点吗？为什么？总结：1、宽容是讲原则的 我们要善于宽容别人的过错，宽厚待人、与人为善。 宽容他人要遵守道德。 宽容他人也要遵守法律。、学会悦纳自己 既不妄自菲薄，又不妄自尊大。承认“人无完人” ,容许犯错,给自己留下改过迁善的机会,留下信心和希望。情境二：1、日本人说：侵略中国是帮助中国更好地发展，我们没有过错。2、有些中国人说：过去的就让它过去吧，承认与不承认过错还不都一样，我们应该以一颗宽容的心对待日本。总结：3、宽容要讲究策略 我们的宽容应以维护国家利益为前提，在原则性问题上决不让步，决不迁就“恶人”“坏人”，决不纵容罪与恶。第四篇 你说我说 赞美宽容 1、 学生诗朗诵 2、 展示课前搜集的名人名言3、 描绘自己对宽容的理解第五篇 身体力行 体验宽容1、 现场体验：如果你还有误会没有说清，如果你还有矛盾没有解决，就让我们真诚地请求一次宽容或真诚地给予一次宽容吧！2、 生活体验：1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着