语文人教版八年级下册《云南的歌会》 教学设计

云南的歌会 教学设计 田东县义圩初中 黄志祥教学目标：（一）、情感态度与价值观体会云南歌会的美。领略民族风情，热爱民族文化，形成健康的审美情趣。（二）、过程与方法(1)勾画圈点法勤动笔墨，积极读书。(2)讨论法积极参与，总结规律。(3)自主探究法学生实践，巩固提高。（三）、知识与技能（1）.积累生字词，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，深入理解云南歌会所蕴含的美；（2）.有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句；教学重点：1、 了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。2、 深入理解云南歌会所蕴含的美。教学难点：品味体会“山路漫歌”这个片断的立体美。教学辅助：多媒体辅助课时安排：一课时教学设计：一、激趣导入：运用多媒体从学生感兴趣的音乐入手，播放云南民歌彩云之南、月光下的凤尾竹、大里三月等5首后，问：同学们，有没有谁听过云南的歌会？见到过云南的歌会的宏大场面？那就让我们跟着沈从文先生去看一看，去听一听，云南的歌会吧。板书课题：云南歌会。二、解题：云南歌会：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。三、展示教学目标：1、知识目标：积累生字词，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，深入理解云南歌会所蕴含的美；2、能力目标：学习人物描写、环境描写、场面描写，提高自己的鉴赏能力和审美情趣。3、情感态度和价值观目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化，培养健康的审美情趣，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱与传承，从而激发学生的爱国之情。四、简介作者： 沈从文(19021988)，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。五、读课文，整体感知1、请3位同学给大家朗读课文，其余同学动手划出重点字、词，然后联系上下文解决。（1）正音： 譬喻p y 蹲踞dn j 忌讳j hu 酬和chu h 熹微 x wi （2）解释下列词语： 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。2、请同学们6人一组分组合作学习吧！ （1）、捕捉表示地点的关键词语，概括云南歌会分别在哪些地点以什么形式唱歌？看三个场合在内容上分别侧重些什么呢？（山野对歌；山路漫歌；村寨传歌）“山野对歌”写唱歌人；“山路漫歌”写优美环境；“村寨传歌”写盛大唱歌场面。（2）小组内互相补充复述：三个场合中唱歌的情景（一人复述一个唱歌场景，另一人扮总导演。）各组选出一个代表，参加复述竞赛。3、给三个歌会场合各拟一个小标题吧？ 4、学生合作讨论，理清文章脉络，分段概括段意。第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。（总）（23）描写山野对歌。 （写唱歌人）第二部分 （4）描写山路漫歌。 （优美环境） （分）（5）描写村寨传歌。（盛大场面） 5、看三个场合在内容上分别侧重些什么呢？每个唱歌场合表现手法各有什么不同呢？ “山野对歌”写唱歌人，（对唱歌人浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。）“山路漫歌”写优美环境，（以优美环境映衬优美的人物优美的歌。） “村寨传歌”写盛大唱歌场面，（写场面，有全局描绘，也有细部刻画，如电影画面中的全景与特写。）六、赏析课文精彩片段请你读出自己喜欢的句段，并说出喜欢的原因吧！（字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品位与赞赏。生活的美好，人生的美好，在作者的笔调中汩汩流出。）七、巩固练习学案“识别目标”部分。八、课堂小结。（板书总结）九、作业布置：1、练习册“巩固.积累.运用”部分；2、搜集民歌、民谣，并学唱。十、板书设计：第一部分（1）总写对云南