1【名师教案】Unit7+How+much+are+these+socks.Section+B.doc

Unit 7 How much are these socks?Section B教学目标 知识与能力 Section B主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。 过程与方法 用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。情感态度价值观 该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。教学重、难点及教学突破 重点 学习一些膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。 语法难点 行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。 教学突破 Section B的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。教学准备 教师准备 准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。教学步骤 (1课时)一、 第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：Whats this telephone number?复习数字0-9。2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：Its复习数字0-9。2. 根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。2引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。3播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成1c部分的教学任务。4再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出Kate和her mom谈论的服装，并勾出Kate买的东西，完成1d部分的教学任务。5引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：How much isare? ItsTheyre，完成1e部分的教学任务。6. 引导学生将物品与价格配对。（2a）7引导学生阅读2b部分的广告，并填写价格标签。8引导学生根据2b提供的内容，完成2c部分教学任务。1听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)完成la部分的学习任务。2给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。3听1c部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成1c分的学习任务。4再听1c部分的录音，在图画中圈出Kate和her mom谈论的服装，并勾出Kate买的东西，完成1d部分的学习任务。5Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：How much isare?ItsTheyre，完成1e部分的学习任务。6. 学生将物品与价格配对。（2a）7阅读2b部分的广告，并填写价格标签。8学生根据2b提供的内容，完成2c部分教学任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：How much isare?ItsTheyre等目标句型。Gmupwork活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：How much isare? It sTheyre等目标句型。本课总结 本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。板书设计Unit 7 How much are these socks?Section BWords: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buyfrom, selltoSentences: How much is the red sweater? How much are these black trousers? Its eight dollars. Theyre ten dollars.Ad: Do you like/need ? We have in (color) at (price) for boys/girls. Come down to.问题探究与拓展活动 袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如： The white socksshoestrousers are$50那袜子鞋子裤子是50美元。 I want a pair of socksshoestrousers我想要一双袜子鞋子(一件裤子)。 The pair of socksshoestrousers is very cheap那双袜子鞋子(那件裤子)很便宜。练习设计随堂练习设计请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。1shoes 2T-shirts 3trousers 4socks 5Nice6. just 7. likeLiangli Clothing StoreCome to Liangli _KEY：Come to Liangli Clothing StoreThese T-shirts are only$25For boys，the trousers in blue，black，white are only$30Do you like the shoes? Theyre only$45For girls，these socks are very niceThey are just$10Come down to the store and see for yourself! 个性练习设计 阅读广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。Self Check教学内容 Self Check(教材P42)教学目标 知识与能力 复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10-31；学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。 过程与方法 运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观 该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。教学重、难点及教学突破 重点 复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，数字10-31；学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。 教学突破 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备 教师准备 制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩色画笔。教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。2引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。1在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。2阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much isare? ItsTheyre等句型和语法知识。进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much isare?Its /Theyre等句型和语法知识。本课小结 通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。板书设计Unit 7 How much are these trousers?Self checkWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31Sentences: How much is/are? Its /Theyre . Which shoes?问题探究与拓展活动 each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。如：EachEvery student has a hat每一名学生都有一顶帽子。We have a hat each我们每一个人都有一顶帽子。Each of them has a hat他们每一个人都有一顶帽子。 buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buy something from(从买某物)；sell意思是“卖”，常用于sell something to(把某物卖给)。如：I buy a basketball from the store我从商店里买了一个篮球。He sells the tennis racket to me他把那只网球拍卖给了我。练习设计 随堂练习设计 根据汉语提示完成下列句子。 1_ you _ (喜欢)the red hat? 2. Eight，ten，_，_，sixteen，_(按规律写出数字) 3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _ (你自己) 4. We call _ a good computer _ (卖给)you 5We have sweaters _ _ _ (所有颜色)at￥50 _(每件) 6These socks are _ (便宜的) 7_ _ (多少钱)are the trousers? 8. He can buy this T-shirt _ _ _ _ (以一个好价钱) 9_ _ (哪双鞋