二年级美术教案上册.doc

小学二年级美术上册教学计划一、指导思想：以基础教育课程改革纲要为总指针，以美术课程标准（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现美术课程标准提出的要求，特制定本教学计划。二、学情分析：本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。三、教材分析：各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。四、教学目标：、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。六、教学进度教 学 进 度 表周 次单元及主要内容课 时备注第1周第2周第2周第3周第3周第4周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第二周神奇的小画册教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀第一课时教学过程：一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、 你发现了什么？有趣吗？2、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、 探究小画册的制作方法1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、 欣赏有趣的学生作品1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。2、 已经脱节的四张相连的小画册四、 学生作业1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、 当然，如果你不想给同学添画也可以。第二课时一、 学生继续作业二、 将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。三、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。四、 总结评比第三周三个好伙伴教学目的: 1、认识三原色,了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。 3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。 教学准备: 师颜料吹画用具、多媒体课件、实验器具 生颜料吹画用具、参考资料等 教学过程: 一、组织教学 情境导入 1、师生问好,检查学具准备情况。 2、展示各个层面图片。 学生所看所感。 师:可以说有光亮就有色彩,从浩瀚宇宙到我们地球,从自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括绘画艺术等等各个方面,可以说色彩无处不在。 二、揭示课题 1、师:我们看到这个色彩缤纷的世界,大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调配合成呈现出来的,这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色,今天我们就来学习这方面的有关知识。 2、学生朗诵儿歌,教师板书课题 三个好伙伴活动一 三、教学新课 探究方法 1、认识色彩 、术语解释:三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。 、展示红黄蓝各主题图片。 分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉? 红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽 2、学习吹色彩水画 、学生赏析课本范作,探究吹画方法。 、教师示范吹“彩色树”技法: A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。 B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。 四、学生吹画 教师指导 1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。 边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。 2、教师巡视,随机施教。 指导要点: 、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。 、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。 、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。 五、作业展示 发现总结 1、择优展示学生作品。 学生说说边吹画边发现的规律。 红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。 2、实验:黄加蓝时黄逐渐增多变成绿色系列中的黄绿色。 学生分组实验其他系列。 3、总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。 4、复诵儿歌,加深理解。 六、欣赏延伸 布置作业 1、展示黑白主题图片。 师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。2、展示现代绘画作品。 3、布置作业 、准备好下节课以三原色为主进行绘画创作的工具材料。 、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这一定义。课题小画笔的童话教学目的： 1 训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2 鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。 教具：放大范图若干张。二年级美术教案教学过程：一、组织教学。二、讲授新课。1、启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题小画笔的童话 2、读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？3,作画步骤: (1)先划出小画笔或小朋友的基本形。 (2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 （3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。第 四 周 洒 水 成 画1、教学目的：2、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。4、培养兴趣，体验学习的愉快。教具学具准备：1、每人准备、中央处用钉必须在家长的帮助下在家里完成。2、上课前装满水。 3、选定教学场地（操场）。教学课时：共1课时教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视，要求学生遵守纪律，注意安全，不要乱洒。6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！6、生小组合作作画三、小结表扬表现好的同学，提醒不要的瓶子扔进垃圾桶里，保护环境人人有责。四、安全温馨提醒一分钟。自画像教学目标：通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣教具学具准备：镜子、彩色笔、油画棒、白纸教学课时：3课时教学过程：第一课时教学过程一、小朋友照镜子，观察自己的长相1、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？2、说一说你的长相。（一定要说出与别人不一样的地方）3、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？二、讲解自画像的画法1、讲解绘画方法（1）、先画头的形状，如 圆脸 方脸 瓜子脸 （图略） （2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。3、构图的大小分析图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满。三、学生尝试绘画1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。四、学生作业把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。五、巡回指导六、互相观赏，总结下课七、安全温馨提醒一分钟。第五周流动的颜色课时：1课时教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。 课前准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。2、教师准备与学生相同的材料外、范画。 教学过程： （1） 引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤， 然后讨论： 这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？ （2） 发展阶段 1、首先要调颜色 。2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用12种颜色。3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌 。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。 （3） 收拾与整理 保持室内清洁卫生。（4） 课后拓展： 用吹画的方法绘制抽象作品。 美丽的昆虫教学目标：通过教学使学生了解昆虫的名称、外形特征、美丽的颜色、居住的地方以及可爱的动态，画出昆虫的形象特征。培养学生观察物体的方法，激发学生对大自然的无限热爱之情以及立志保护生态环境的理想。教学准备：师：背景图片、碟片、绘画工具 生：绘画工具 手工工具教学课时：共3课时教学过程：一、观察昆虫的形态1、播放碟片，观察昆虫在大自然中的活动状态。2、提问：这是什么，你认识吗？说一说你在哪里见过它们？它们漂亮吗？你喜欢他们吗？3、小结：这些昆虫生活在我们的大自然中，有许多种类是我们人类的朋友，其余的种类对大自然的生态起着非常重要的调节作用。我们一定要好好爱护大自然的各种动植物，和这些美丽的昆虫一起装点我们的生活。二、上新课1、学生尝试绘画（1）请几位同学上台画一画你印象中最深的昆虫的形态（2）学生自评：他们画得好吗？有什么遗憾没有？如果画得好，你认为哪里画得好？（3）出示老师画的昆虫比一比，老师画的和小朋友画的有什么不同：我们画昆虫的时候，不仅要画出它们的外部形态，还要画出昆虫的动态，要不然就会像标本一样没有生气，不可爱了。三、学生作业布置：画一画你喜欢的昆虫，看一看谁的昆虫更有生气！并涂上美丽的色彩。四、老师巡回指导。注意构图的辅导五、展示优秀作业。六、组织学生安全返回教师。（本节课在多媒体教室进行）七、安全温馨提醒一分钟。第六周第二课时一、 展示上节课优秀作业，激励学生择优修改自己的作业。二、为昆虫找家老师这里有许多的昆虫，它们还没有找到自己的家，小朋友你们知道它们的家在哪吗？请你们帮他们找一找。（老师出示背景图片和几只不同的昆虫请小朋友来帮助它们找到自己的家。）小结：不同的昆虫有不同的家，看，它们过得多么快乐和谐三、学生作业为自己的昆虫“修建”一个美术、富饶的家园。四、老师巡回指导。五、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 六、拓展思维，为下一节课做铺垫。老师这里还有一只昆虫，好不好看？与今天画的昆虫有什么不同，（平面与立体）我们将这只昆虫也贴在图片中，是不是也不错。下一节课我们就学习用彩色纸制作立体的昆虫好不好？七、安全温馨提醒一分钟。神鸟变树教学目标：通过教学使学生学会逆向观察，改变观察方法获得崭新的体验，将鸟和树有机的结合在一起，形成一幅整体的有趣的画面，使画面可以从任何一个方向看都很完整美丽。激发学生的学习积极性，培养新的观察方法。教学时间：2课时教具学具准备：师：范画、纸、彩色笔 生：绘画工具教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、出示两张关于树的图片，导入课题1、提问：这两张图片有什么相同的地方，又有什么不同的地方？2、请一个小朋友上台来画一棵树，看看他画的树和老师的有什么不同？3、学生小结：老师和同学画的都是树，小朋友画的树是单线描画的，没有纹样，色彩也是单一的，没有层次变化。老师画的树比较漂亮，又有纹样又有五彩缤纷的色彩。4、老师提示：将画面调换过来看看，你会发现什么变化？哇！变成一棵树了，神奇吧！今天我们也来神鸟变树或者树变神鸟，好吗？二、新课，讨论方法（一）树变鸟的方法1、请一个同学上台画一棵树。2、老师再请一个同学上台将树添上纹样。3、现在思考这棵树怎么画才能变成树呢？（1）将纸倒过来看一看，并把它添画成鸟（2）也可以不把纸倒过来，直接将纸上的树变化成鸟的形状（二）鸟变树的方法1、请一位同学上台画一只美丽的小鸟的外形2、老师再根据小鸟的形状添画成一棵有趣的树3、你能上台来将这棵树变得更漂亮吗？（三）小结讨论： 刚才我们将树变鸟或者将鸟变树，方法都很好，你还有什么更好的办法吗？哦，直接画一棵五彩树就行了，这个方法也很好，只是少了一些趣味性了，老师还是希望看到小朋友画的树又有鸟的美丽，也有树的特征。三、学生作业布置根据自己的想法画一棵既像树又像鸟的有趣画面。（单色作画）四、老师巡回指导。注意构图的辅导五、展示优秀作业。六、安全温馨提醒一分钟。第八周第二课时一、展示上节课优秀作业，激励学生择优修改自己的作业。二、添加环境这么神奇的树生活在什么地方？三、学生作业布置 根据自己的想法画一棵既像树又像鸟的有趣画面，并能涂上五彩缤纷的色彩，使画面看上去神秘绚烂。四、老师巡回指导，着重提醒学生的构图五、比一比谁的画面最好看，把自己的画摆在桌上给大家欣赏，欣赏的时候可以将画面调换不同的角度，看谁发现的秘密多。六、安全温馨提醒一分钟。教学后记：变化无穷的线条课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。 教学准备：各种绳子等材料。教学过程： 一 、导入 1、 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。 二、讲授新课 1、 欣赏 欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象） 2、 线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。 3 、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。 4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。 5 、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。 三、 学生作业 试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。 四、课后拓展1、收拾与整理 ，保持室内清洁卫生。2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。 第九周听听画画【教 材 分 析】本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。 教学目标1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 教学过程一、兴趣导入师：在没有上课之前，老师告诉你们一个消息，我们国家发射一颗卫星“嫦娥一号”，今天已经到达月球，人们在探测月球上究竟有些什么宝贝呢？生：师：为什么叫它“嫦蛾卫星”？让我们一起来看看吧！曾经以“月亮城”美称于海内外的中国城市西昌，在2007年10月24日18时5分成功发射火箭“嫦娥一号”卫星送入太空，让我们一起来看看那激动人心的一幕。（播放课件：剩下最后50秒激动全球华人的心，最后40秒激动着全中国人的心，最后30秒，警报声响起了，亿万人民激动、紧张，期待成功发射的痕迹，让我们一起倒数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、起火）让我们为成功鼓掌吧！二、综合学习活动1、音乐中的画面师：卫星在天上就好比星星一样，一点一点布满了天空，请大家欣赏画面，你看到了什么？生：点、线、面。师：点、线、面，点击旋律会给我们带来什么样的感受？生:点 轻快（示范）线优美、抒情（示范）面紧张、激动 （示范） （教师示范并板书）2、画面中的音乐师：找一找：听音乐，看图画，选出最适合这段乐曲的画面？说一说理由。（课件播放）生：各抒己见。师小结：很好，同学们分别从多个角度，音乐的旋律和画面旋律，音乐的内容和画面的内容，来表达自己的感想。3、听听唱唱，想一想、画一画。师：现在让我们一起来复习一下，上节我们学过的歌曲小白船。这首歌是怎么写成的呢？朝鲜童谣，充分发挥小朋友的想像，想到月亮里头都有哪些东西？请大家一起来念歌词。生：（齐念歌词）。师小结：通过前面学习了点、线、面来感受各种画面的乐趣。打开同学们的想象来看看今天我们的作业是什么？（课件播放）1、布置作业：听乐曲、唱曲子，画一画，工具以采用油画棒为主。2、要求：大胆想像，尽情表达自己的感受，可以是具体的内容，也可以是抽象的点、线、面。3、学生作业,教师巡视辅导：（课件播放：作业欣赏）四、评析交流学生自评师：请出完成作业最快前几名的同学介绍作品，并谈谈你在绘画过程中的方法和体会。（学生各抒己见，教师及时表扬鼓励有创意的学生）2、学生作业展示师生互评师：请给你喜欢的画投上宝贵的一票。评出票数最多的第一名，其次第二名，第三名。 （培养学生养成正确评价习惯）六、总结及延伸今天我们了解了音乐歌词给我们带来了一幅幅丰富多彩的画面以及伟大科学家探测月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，请同学们继续关注卫星探测的回来，我们也去问个究竟，好不好，下课！七、安全温馨提醒一分钟。：闪光的名字教学目标：1、初步认识美术字。 2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。 教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。 学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。 教学过程： 一、 启发导入 同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。 接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。 请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后讨论“这节课要求我们做什么？” 二、 引导表现 1、 引导学生表现自己的名字 （1） 美术字欣赏。（2） 学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？ 2、 辅导学生表现自己的名字 学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。 指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。3、 整理画面 学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。 三、 收拾整理 四、 课后拓展 可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。 第十一周神奇的小画册教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀课型：综合课 第一课时教学过程：一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、 你发现了什么？有趣吗？ 2、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、 探究小画册的制作方法1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？ 2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、 欣赏有趣的学生作品1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。2、 已经脱节的四张相连的小画册四、 学生作业1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、 当然，如果你不想给同学添画也可以。五、安全温馨提醒一分钟。第二课时一、 学生继续作业二、 将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。三、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。四、 总结评比五、安全温馨提醒一分钟。第十二周大嘴巴一、教 材 分 析 大嘴巴本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。二、教 学 目 标*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。*学会把握剪贴装饰的基本要求。*培养细致、耐心和整洁的习惯。三、教 学 设 计本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。教学策略设计如下：回忆导入自学方法观察分析自主表现交流评析游戏活动。可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。 “大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。培养学生良好的学习习惯。教学准备：教师 示范作品、方形彩色纸学生 彩色纸、剪刀、胶水教学过程： 第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。二、 观察分析引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。1、 折叠 “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。2、 装饰 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”三、 学习1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。四、 学生作业作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。 提醒学生注意保持教室环境卫生。五、 课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容。六、安全温馨提醒一分钟。有趣的彩泥教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的 动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教具准备：橡皮泥等用具。教学过程： 一、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物 二、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。 三、表现 1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2 、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验： 展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验，课外延伸。 第十三周第二课时一、作品展示、讲评1、 请已完成作品的同学上台表演。2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。表扬注意保持教室环境卫生的小组。五、安全温馨提醒一分钟。小蝌蚪教学目标1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。教具学具准备：师：范画、纸、彩色笔 生：绘画工具教学过程一、激发联想、初步感知谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。（课件出示）提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？学生自由回答引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。二、畅谈构想，自主表现（一、）欣赏书中的学生作品（二、）想一想说一说小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）三、学生绘画创作教师指导指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。学生回答（独特）一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），还有几只在（ ）。四、大胆想象，互相交流表现出自己想象的故事情景。学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。出示有趣的组合、奇妙的想象两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。五、习题设计想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。六、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。七、安全温馨提醒一分钟。第十四周花花衣课时： 一课时 教学目的： 通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣，提高儿童的立体塑造能力。 教学准备： 1、多媒体课件 万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。 2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。 3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程： 一、新课引入 二、讲授新课 1、 教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？2、 教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。3、 教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等） 4、 教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法？5、 教师小结：（屏幕板书作业要求） 三、学生创作 四、作品评讲 1、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。 2、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。五、小结本课 童话屋教学目标 1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 2锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。 3发展创造思维，促进情感内化。教学准备 底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒教学过程 1童话导入（1分钟） 小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）-白雪公主 白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？-好。 2房子的形状（3分钟） 那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片） 一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等（课件演示-对比图片） 房子分为那两个部分呢？-房顶和房身 a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的 b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的 下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体这个房子还少了点什么啊？-窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。 3制作方法（5分钟） 欣赏 师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。（课件演示-欣赏范图） 师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ -是通过用剪好的小纸片帖画完成的。 师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？-好 制作步骤（课件演示） a、画-设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。 b、涂用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。 c、贴把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。 d、添完善画面，变得更加漂亮。 4活动贴画 完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。（5分钟） 评画（3分钟） 请同学上台评析。 老师小结，发现问题，强调要注意的地方 a、贴的速度要快，贴牢 b、区分颜色 c、注意整洁 5课堂练习。（音乐响起）（16分钟） 要求：1、运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。2、设计制作，老师巡回辅导作业。 查看全文。 贴完后作业贴到前面展版上。（2分钟） 6总结（2分钟） 今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好？ 7督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫8.安全温馨提醒一分钟。第十五周金钥匙教学目的：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并 进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、 导入新课（以谈话的形式） 今天，老师给小朋友们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙） 二、 引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴 趣。 三、 讨论交流设计与制作方法。 （1） 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？ （2） 四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。 （3） 老师小结，对有道理的方法都给予