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文档简介

口算除法 教材分析本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。 教学目标1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。 教学重难点【教学重点】掌握整百、整十数的除法的口算方法。【教学难点】掌握整百、整十数的除法的口算方法。 课前准备 教具准备：多媒体课件学具准备：小棒 教学过程一、复习旧知307 505 40051203 602 二、探究新知国庆节前，学校买来84盆鲜花装饰校园，计划摆成4个同样的小花坛。学生讨论用不同方法算此题844=方法一：想4乘几得84，42184，说明84里有4个21，所以84421。方法二：把84分成80和4，用80和4分别除以4，最后把两次的商加起来。练一练：1.口算262 393 682 484 963 6662. 有36名学生参加跳绳比赛，每3人一组。需要准备多少根跳绳？363=12根3. 学校买来66台电脑分配给2个电子阅览室，平均每个阅览室安装多少台电脑？662=33台4. 学校买来120本数学课外读物，平均分给4个班，每个班分得多少本？1204=30本四、达标反馈。1、连一连。6307 80 12032408 40 27093204 90 4022406 30 27032、903=（ ）表示把9个十平均分成3份，每份是（ ）个十，就是（ ）。3、直接写得数。633= 777= 422= 862=答案：1、略 2、30，3，30 3、21， 11， 21， 43五、课堂小结。师：通过今天的学习，我们学会了什么？生：用不同的方法口算两、三位数除以一位数。生：我计算被除数都是整十、几百几十的数时，先用口诀计算，再在商的后面添0。这样更简单。师：在这么多的口算方法中，你喜欢哪一种就用那一种方法进行计算。六、布置作业。1、教材第45页练一练第1、2、3题。2、教材第47页4、5题。答案：1、教材第45 页1. 40，70，50，400，60，80 2. 2403=80（盒） 2406=40（盒）3. 略2、教材第47页4、1204=30（本） 1206=20（本）5、90，60，70，90，80，90，70，20，14，21，23，11 教学反思教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。放手让学生自主尝试解决问题，给学生充分的时间、空间展示自己
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