第2节 电流和电路.doc

第十五章 第2节 电流和电路教学设计一、教学目标：依据物理课程标准要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目标如下： 知识目标： （1）通过学生自己动手实验，学会连接简单的电路； （2）认识电路中各组成部分的作用； （3）能画出常见的电路元件符号，并学会按实物电路画出对应的电路图，按电路图连接实物电路。 能力目标： （1）经历实验过程的成功与挫折； （2）知道用电器符号、电路图可把具体的电路连接情况简洁明了的概括性的表达出来，这是研究物理问题的一种方法。 情感目标： 在学习连接电路、绘画电路图等基本技能的实践活动中，培养团结协作的精神。二、教学重点：让学生认识并能动手连接简单电路，会绘画简单的电路图，三、教学难点：培养学生良好的电学实验习惯和良好的绘画电路图的习惯。四、学情分析：九年级学生对“电”认识是肤浅的,不完整的,还没有上升到理性认识，没有形成科学的体系对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟自己的生活很贴近，而且很有用，激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。五、教学资源： 本节创新学稿、多媒体投影、干电池、小灯泡、小电动机、小门铃、开关各一个，导线若干。六、教学过程：【引入课题】设问讨论同学们爱迪生发明了电灯给我们带来了光明，知道为什么你们家的家用电器能工作吗？如果突然不能工作了那是为什么呢？你能帮忙解决吗？（创设情景激发学习动机，使学生对本节课的学习收到高效的效果。）【新课教学】一、电流的形成学生实验，完成学稿中的任务一：从实验中发现问题，解决问题。任务一、 自主实验探究利用桌面上的器材，怎样连接，可以让灯泡发光、小门铃发声、小电机转起来？（注意：任何情况下都不能把电池两端连在一起！开关断开。）提示实验警钟，巡回指导学生实验。三次动手连接电路使小灯泡发光，小门铃发声，小电机转起来。讨论探究，为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。试交流你的想法，然后进行操作。思考：灯泡亮了、小门铃发声了、小电机转起来了，这是为什么呢？（让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，从而产生对电流的认识。）自学课本P37“电流”部分，交流完成以下问题：1、说出电流是怎样形成的？2、说出电流方向是怎样规定的？3、当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源 极经过用电器流向 极；认真阅读P37想想做做后完成：4、通过自学“二极管”，说出你对二极管的认识： （何为正极何为负极）（具有什么性）多媒体投影演示、点拨学生思路，观看、讨论，了解电流是如何形成的。（利用现代化手段使抽象变为形象。）二、电路的组成观察讨论引导学生观察电路由哪几部分组成。观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路完成学稿中的任务二任务二、 总结交流1、结合你连接的电路，说出电路的基本组成、。2、试交流讨论电路各部分的作用：总结：电路中有持续电流的条件： （培养观察能力：由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。）三、电路图设问启发（电脑投影）问题：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，回去告诉爸爸妈妈，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。巡回指导。完成任务3.学习画电路图阅读课本P38电路图部分，结合你的认识理解，完成下列问题：（1）、我来学画电路元件符号：开关： 干电池： 灯泡：交叉不相连的导线： 交叉相连的导线： 电动机 （2）、练习画电路图：（画电路图时应注意：）a.要用统一规定的符号。b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。（简洁、整齐）c.最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导线无长短之分。小试身手：根据实物连接图，画出对应的电路图。（讨论探究，观察符号图例，画出电路图，使学生真正体会到实际连接电路前应该先画出设计电路图。）巩固提升（电脑投影）观察有问题的电路，幻灯片展示问题，提出只移动一根导线将电路改正的要求；动画修改，通过观察找出问题所在；设计纠正方案；动手画出正确的电路图；培养观察分析能力和动手能力。（学以致用拓展创新）请你利用所学的知识为羊村设计一个院门报警器：要求：当灰太郎进门时，装在村长屋内的电铃想起来。器材自选七、教学反思一、电流与电路是电学的入门，电流的概念比较抽象，因此在创新学稿的设计时我们首先从学生感兴趣的动手实验入手，让学生实验并看现象形象直观地了解电流，然后教师利用多媒体展示电荷的定向移动形成电流。利用现代化手段使抽象变为形象。 二、对简单的电路连接及画电路图，在创新学稿的设计中我们采用先教方法再让学生探索，然后教师纠错的教学方法，起到了让学生