第九章压强

第九章压强复习【复习目标】1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题； 3.探究理解影响液体内部压强大小的因素； 4.了解测量大气压强的测量方法，知道流体压强与流速的关系。【复习重点】1.压力的作图、压力和重力的区别；2.两个重要实验：探究影响压力作用效果的因素和液体压强特点；3. 增大压强和减小压强的方法、实例；4. 固体和液体压力、压强的简单计算；5.连通器的应用、原理；6.大气压强的应用实例、大气压强随高度的变化；7.流体压强与流速的关系及应用实例。【复习难点】1.压力的作图2.固体和液体压力、压强的简单计算；【学情分析】 初二7班是一个汉文班，学生相对于藏文班来说，流动性较大。经常有12个学生由于思想状态不稳定而旷课或回家反省或事假几天，所以有个别学生虽然聪明，但跟不上课，比如说：李良君、马也合牙（不太确定还读不读书）；班级中有近10个学生只是迫于老师压力在记忆一些知识点，但根本不会应用，或者由于数学基础太差，在物理计算中存在不会对公式进行变形、不会单位换算、不会计算等问题，极大的限制了他们的物理成绩，也因此被冠以“学困生”的帽子。针对本章知识，学生主要在计算题中的单位换算、数学计算和审题中存在问题，在作图题中压力的作用点和重力的作用点混乱，这也是我把这两个作为复习难点的原因。对复习重点，体现在对学生知识点的提问上，用适当的小惩罚和小奖励来促进学生主动或被动记忆；对于难点的突破，主要是教师强调方法和解题思路，学生通过按部就班的训练来突破并巩固难点。【教学方法】问答法、练习法、讲授法【教具准备】PPT教学课件、导学单【课时安排】1课时【教学过程】一、出示考纲备考指南，让学生明确本章在考试中的考点及常考题型，更加有针对性地学习。 二、梳理知识，构建知识网络（主要采取教师梳理知识点，学生回答的互动方式进行复习）三、讲练结合，及时巩固1.请你画出下列图中压力的示意图。2.如图所示，为小丽利用小桌、海绵及砝码“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图所示.（1） 小丽通过观察海绵的_来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是_.本实验还采用了另一种科学探究方法是：_.（2）分析比较D、E两图中的实验现象，可以得到的结论：_（3）小丽为了探究压力作用的效果跟受力面积的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论._.（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了_来减少压力作用的效果;俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：_来增加压力作用的效果;交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t,这是利用了_来减少压力作用的效果;小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，所蕴含的物理知识是：_来增加压力作用的效果。 3.（2016长春）下列四个实例为了减小压强的是( )A. 火车轨道铺设在枕木上 B. 篆刻刀的刀刃很锋利 C. 破窗锤的锤头很尖锐 D. 推土机的铲子很锋利 4.(2015 邵阳市)在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度等因素有关(1)要探究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种实验探究方法称作_法(2)如图是小芳同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的三个实验装置： 要探究液体密度相同时，液体的压强与液体的深度是否有关，应选取装置_来进行研究利用乙、丙装置探究的是：液体深度相同时，液体的压强与 是否有关5.如图小实验或生活现象能说明大气压存在的是( )6.(2014 年大庆)下面所示实验中不是解释压强与流速关系的是（ ）7.如图，一个重4 N，底面积为20 cm2的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，将重5 N的水倒入杯中，水面到杯底的距离为10 cm，若g=10 N/kg， 求（1）水对玻璃杯底部的压强和压力； （2）玻璃杯对水平桌面的压力和压强。四、课堂检测，及时反馈具体题目可见学生导学单。教师巡回查看，个别学生针对指导。五、课堂小结本节课，我们对第九章压强进行了系统的复习，对常考知识点进行了简单的训练。从大家课上回答问题及做题情况来看，班级中有一半的学生掌握了本节的知识，做题很快而且较为准确；有四分之一的学生掌握一般，做题速度较慢，审题不认真而出现了很多本可以避免的错误；还有四分之一的学生面对题目不知从何下手，改怎么思考，这一部分学生在平时要加强讲题的训练，训练自己的思维方式和语言表达。（教师还可以根据学生