辽宁省葫芦岛市高一语文下学期期末质量监测试题（扫描版）.doc

2017年葫芦岛市普通高中质量检测高一语文参考答案及评分标准一、 现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1、c（原文是“魏晋以来，描写女性渐成诗坛风尚”。）2、d（曲解了原文“与诗歌相比，词更适宜于表现女性的美”的意思。）3、c（“动态美显得更加高贵典雅”，文中没有依据。）（二）文学类文本阅读（14分）4.a （3分）（a项，“闲极无聊”错误，从文中“我躺在船榻上休息的时候，恰好从船窗中望见这副剃头担的全部”可以看出，作者此时比较悠闲，而不是“无聊”。）5.（5分）使用比喻和对比的手法，语言雅俗结合，表现剃头司务对工作的认真、细致，体现剃头司务在工作中的权威主导地位。6.（6分）（1）本文表达了作者对普通劳动者的尊重和赞美之情。 （2）作者创作了一幅剃头司务剃头的画。作者认为剃头司务剃头是一幅极好的写实派西洋画，并以剃头司务为对象画了一幅画。吃船家煮的豌豆、与船家夫妇谈闲话。 （三） 实用类文本阅读（12分）7b（3分）(a “并不要求具有时效性”错误。c“都认为有过度煽情之嫌”错误。只有材料二说“那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制”。d材料二“寓贬于褒”不准确，应为“褒中有贬”。另外材料三“无褒贬”表述也不准确，事实的选择就寓有褒贬）8b e（4分） (a“仍持怀疑态度”错误。d“写在纸媒上就不合适”的判断过于武断，这要看报道的内容等各种因素。c “更可能是为适应读者的阅读趣味”的说法不符合新闻报道真实性要求，没有根据）（每选对一项给2分，共4分）9（5分）节目优势应继续保留：“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢。 继续高扬爱和责任等传统价值观。继续带观众回到文字的阅读上，感受其中的真情。（2分，任答二点即可） 弥补节目的不足：阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈环节要把握好一个度（或“适可而止”）。少些教化和煽情的“表现”，更专注于“朗读”本身。精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进朗读者。（3分，每点1分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.b （3分）是时朝廷多举伋可为大司空，帝以并部尚有卢芳之儆，且匈奴未安，欲使久于其事，故不召。11.d（3分） 顺序错误，应为“曾孙、玄孙”12.d （3分） 隋昱是卢芳的将领。13（10分）（1）（5分）于是郭伋上书弹劾自己自作主张，光武帝很欣赏他的策略 ，没有因此责怪他。（关键词“专命”“美”“咎”各1分，大意2分）（2）（5分）郭伋刚到任时去所辖地域巡视，到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停住拜迎。（关键词“行部”“道：名词作状语”“次：停住”各1分，大意2分）参考译文：郭伋字细侯,是扶风茂陵人。郭伋少年时就有志向和操行,哀帝和平帝年间被征召到大司空府,几次升迁后任渔阳都尉。王莽时郭伋任上谷大尹,升为迁并州牧。更始帝刚即位时,三辅地区接连遭受乱兵侵扰,百姓感到震惊害怕，有势力的宗族、大户人家拥兵自保,没有人肯率先依附。更始帝平素常听到郭伋的声名,征拜他来拜为左冯翊,让他安抚百姓。世祖即位,他被封为雍州牧,又转任尚书令,多次进忠言直言规劝。建武四年, 郭伋出任中山太守。第二年彭宠被灭，郭伋转任渔阳太守。渔阳已经遭受了王莽动乱，又加上彭宠的破坏，百姓大都狡猾不善，盗匪到处都是。郭伋到渔阳后，宣示百姓有功必赏，捕杀盗贼首领，盗贼由此溃散。当时匈奴多次侵扰郡界，边境军民吃了不少苦头。郭伋整顿兵马，设计好攻守战略 ，匈奴由于害怕而远远离去，不敢再侵入边境，百姓得以安居乐业。后来颍川盗贼群起，建武九年，朝廷征召他封为颍川太守。郭伋到颍川之后，招抚怀山强盗阳夏赵宏、襄城召吴等数百人，这些人都束手到郭伋处投降，郭伋将他们全部遣返回乡务农。于是他上书弹劾自己自作主张，光武帝很欣赏他的策略 ，没有因此责怪他。此后赵宏、召吴等人的党羽听说了郭伋的威望和信义，远自江南，有的从幽州、冀州不约而同前来归降，络绎不绝。光武帝因卢芳占据北方，便调郭伋任并州牧。郭伋经过京师时上朝谢恩，光武帝马上召见他，并将皇太子及诸王召来一起宴请郭伋，与郭伋谈了一整天，还赏赐给他车马衣服及日用杂物器物。郭伋借机谈到挑选人员增补官职时，应挑选天下的贤士俊杰。光武帝接受了他的意见。郭伋刚到任时去所辖地域巡视，到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停住拜迎。郭伋问：“你们为何远道而来？”儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以前来欢迎。”郭伋向他们表示感谢 。等到事情办完后，众儿童又将他送出城，并问：“使君何时回来？”郭伋告诉别驾从事史，算好日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前一天，郭伋不想失信于儿童们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。当时朝廷很多人推举郭伋可以担任大司空，光武帝因为并州还有卢芳可能造成威胁，而且匈奴还未被平定，想让郭伋在此多任职一些时间，所以没有征召。郭伋知道卢芳是个老贼，很难一下子用力量制服他，因此经常严守烽火台，公开悬赏捉拿。卢芳的将领隋昱于是谋划胁迫卢芳归降郭伋，卢芳于是逃跑进入匈奴。建武二十二年，被征召为太中大夫，获赐宅第一处，以及帷帐钱谷，用以补贴家用，郭伋总是分送给宗族九族，一点也不保留。（二）古代诗歌阅读（11分）14.ad。（5分）（a项时令犹寒，不是游兴不浓的原因，而是因为朋友少和故国痛。d项，朋友渐少与归隐之意二者没有因果关系，其中都包含着诗人心中的激愤不平之意。）（对1个，3分；对2个，5分。）15.（6分）颈联中的“枯”字和“湿”字用得最为精妙，溪水枯落只剩旧日的痕迹，连渡口也显得更加冷落荒芜，一个“枯”字既点明了水势的减退，也暗合了渡口死寂凄凉的景象。（3分）树木漂浮在晨雾中，一片浓绿，好像要沾湿了楼头的栏杆。“湿”字既有雾气的淋漓之势，又有绿色的灵动之态。（3分）（三）名句名篇默写（5分）16.（1）位卑则足羞，官盛则近谀 （2）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（3）哀吾生之须臾三、语言文字应用（20分）17c（3分)(尾大不掉：机构庞大，指挥不灵，符合语境。瓜田李下：容易引起嫌疑的地方，望文生义。久假不归：长期借用不归还，望文生义。移樽就教：主动去向人请教，符合语境。一孔之见：狭隘片面的见解，多作谦辞，用于他人不当。寅吃卯粮：比喻经济困难，入不敷出，预先支用以后的收入，不合语境。)18b(3分)(a偷换主语。“才会被人们重视”主语应是“欺凌事件”，而不是“很多人”。c否定不当。“避免”的应是“受伤害”，去掉“不”。d序不当。“尽管”应放在“包里”前面。)19a（3分）(b“略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。c“令尊”是称对方父亲的敬辞，应为“家父”。d“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，应改为“前来”。)20.（6分） 而放弃正是一门选择的艺术，是人生的必修课只有学会放弃