思想品德人教版八年级上册《老师伴我成长》

第四课 老师伴我成长主动沟通 健康成长教案【教学目标】知识目标A了解新型师生关系的基本内涵；B能够说出与教师交往与沟通的基本准则；C了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。能力目标A能够通过恰当的方法表达对教师的感情；B能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。情感态度与价值观目标A愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。B认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系【教学重难点】重点：“师生交往新观念”和共筑师生情感桥梁。难点：学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。【授课时间】一课时【导学过程】一创设情景，引入新课A从复习上一节课知识开始：谁来说说上节课我们学了什么？ B检查预习效果：谁来说说今天我们将要学习什么内容？C、你最喜欢的老师是谁？理由是？D、你认为与老师好接触吗？理由是？如何与教师做好沟通十分重要，这有助于我们健康成长，今天我们就一起学习新课 主动沟通 健康成长。二活动探究（一）师生交往新观念活动一：传统师生观师生角色与交往行为的讨论（1）根据表中已列出的学生角色和教师角色，填写出相应的教师所扮演的角色。 （2）根据师生所扮演的角色填写出师生交往中学生可能表现出来的行为。 （3）概括表中所罗列的内容，思考传统师生观对学生与教师交往的不利影响。师生角色素描及其对师生交往的影响教师角色（权威者）学生角色（遵从者）学生与教师交往行为控制者（教学过程）接受者钦佩、服从、被动组织者（教学活动）被管理者教多少学多少，怎么教怎么学制定者（教学内容）被领导者单薄、单调评判者（学习成绩）求教的蒙恩者你讲我听、你问我答 对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。由此得出结论：1、传统师生关系“权威遵从”的不对等的师生关系2、新型师生关系：民主平等，亦师亦友 活动二：（见教材P49页图表）探究讨论 请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。教师新角色学生新角色师生交往新行为学生学习的促进者知识的探索者挑战老师的学问、质疑教师的观点学习能力的培养者求助者主动寻求教师的帮助学生人生的引路人老师的朋友与教师同忧同乐教育教学的研究者学习的主体教学是师生互动的过程课程的建设者、开发者发展的主人共学共进，教学相长谈谈自己的看法：（二） 共筑师生情感桥梁1、主动沟通是一切交往的前提活动三：师生交往中的烦恼读图思考问题：（1）你有过这样的烦恼吗？遇到这样的烦恼你是怎么想的？你又是怎么处理的？ （2）处在困惑中时，你主动与老师沟通吗？2、交往是门艺术，沟通需要方法活动四：有效沟通的策略学会换位思考 创设情景，通过角色扮演，学会换位思考，学会从老师的角度看问题，理解老师的想法，从而避免或化解师生之间的冲突。看图了解情节，讨论思考问题： 老师是怎么想的？ 这场冲突会如何发展、如何解决呢？ 他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同结果？ 3、师生交往礼仪（1）礼貌待师（2）注意场合 （指导学生阅读教材，教师适当举例讲述。）（3）勿失分寸活动五（教材P53页）：指导学生完成下表需要解决的问题沟通的方法重要提示情景一指出老师的错误在维护老师威信的情况下，用恰当的方式指出，不伤害老师。老师也是普通人，原谅老师的错误，是尊重老师。情景二对待老师的批评诚恳地向老师承认错误。不顶撞老师。老师的批评是爱护、鞭策、也是期待要有则改之无则加勉。情景三被老师冤枉时过后寻找适当的场合、适当的时机，向老师作出解释，说明真相。原谅老师的错误，抱着；有则改之无则加勉的态度三知识小结（1）教师的职责现在已经越来越少地表现于传递现成的结论，而越来越多地表现于激励学生思考；除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。（2）新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（3）“亦师亦友”的主张启示我们：老师是我们的友伴，和老师的交往不仅限于知识的探讨，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体。四巩固练习单项选择题1、2008年8月12日，中国男子体操队以绝对优势夺回了阔别八年的奥运会男团冠军。在2004年雅典奥运会上，体操金牌之师在男队的比赛中，运动员纷纷出现了掉杠、摔跤的严重失误。“体操队成了摔跤队”、“中国体操队老本吃亏”最终仅名列第五，国内媒体一片批评声。体操队痛定思痛，决定就在体操馆入口的这面墙上张贴这些批评报道。”体操运动管理中心主任高健说：“这些批评报道对于体操队而言是一片片的清醒剂，我希望把这些报道张贴在墙上能够让体操队的运动员们知耻而后勇，激励他们在北京奥运会上以优异的成绩一雪前耻。”面对批评和表扬，我们应该这样认为【 】A我们应该接受人们的表扬，拒绝任何批评B面对表扬，要再接再厉，面对批评，要有则改之，无则加勉C别人表扬时沾沾自喜，批评时找借口辩解D表扬是善意的表示，批评都是不友好的215岁，正值豆蔻年华，但她还是走了。2008年4月1日9时40分左右，深圳福田区益田村教苑中学初三（2）班女生小欣（化名）跳楼身亡。其母亲说，当天上午小欣因上课看小说与老师发生过争执，下午在家没去上课，学校要她向老师道歉后才能上学，而小欣坚称“老师侮辱了我，我向她道歉，她也得向我道歉。”学校则表示，对老师没有这样要求要避免类似悲剧的发生，化解与老师的误解和矛盾，需要【 】A增强心理承受能力 B原谅老师的错误C换位思考，多从老师的角度思考问题 D主动与老师沟通3小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”。将他送到医院后才来到学校。结果迟到了30分钟，正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿