2.1.3整式-多项式课堂教学设计.doc

课 堂 教 学 设 计 表学科：数学 教师姓名：刘文涛 学校名称：安阳县水冶镇洹滨中学 授课班级：七年级（1）班章节名称2.1.2整式-多项式计划学时1教学目标课程标准：数学课程标准（2011年版）：第三学段：79年级一（一）、4(1)掌握多项式的定义、多项式的项，系数和次数。 本节教学目标：1、理解多项式的定义；2、会判断多项式的项，系数和次数。3、使学生理解多项式所体现的“化未知为已知”的化归思想方法；4、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心。 学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句8.2.2-1掌握掌握多项式的定义、项，系数和次数8.2.2-2应用会判断多项式，能说出多项式的项，系数和次数8.2.2-3理解理解多项式所体现的“化未知为已知”的化归思想方法8.2.2-4体验体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心项 目内 容解 决 措 施教学重点掌握多项式的定义、项、系数和次数1先从生活实际导出多项式的定义；2利用白板等先进教学手段使学生更直观地掌握多项式的定义、项、系数和次数；3通过相关练习巩固多项式的相关知识。教学难点能说出多项式的项、系数和次数1.发挥学生的积极主动性让学生自主探究、总结；2.充分利用白板功能分析多项式的特点，并通过适量练习进行巩固学习。 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源8.2.2-1掌握白板复习引入、例题、形成性练习B、C、FB通过复习引入、探究总结出多项式的定义、项、系数和次数15分钟自制8.2.2-2应用白板投影巩固练习H、JA通过练习巩固多项式的相关知识15分钟教学器材自制8.2.2-3理解白板例题FB学生理解了“化未知为已知”的化归思想方法5分钟自制8.2.2-4体验 白板例题、形成性练习IF体验数学学习的乐趣，树立学好数学的信心5分钟自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计 情景问题：多项式的概念：多项式的项、系数和次数：例题：总结： 1、 2、3、课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：借助白板的资源、时钟等功能增加学习趣味性学生探究多项式的项、系数和次数的求法分析实际问题中出现的式子的特点白板白板展示、分析探究总结多项式的概念教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动白板复习引入归纳、总结学生完成练习形成性练习评讲、纠误课程标准：一（一）、4(1)SETCS 第三学段A1. A 2. A3 . A4课程标准：一（一）、4(1)SETCS 第三学段 A1. A 2. A3.课程标准：一（一）、4(1)SETCS 第三学段A 2. A3 .A5白板结 束引 导 结 束 开 始形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容8.2.2-18.2.2-18.2.2-38.2.2-28.2.2-4掌握掌握理解应用体验1、多项式是 次 项式。2、三个连续的奇数中，最小的一个是,那么最大的一个是 。3、当时，代数式= ，= 。4、写出一个关于x的二次三项式，使得它的二次项系数为-5，则这个二次三项式为 。5、如果+=0，那么=_。6、多项式的各项分别是（ ）A、 B 、 已知多项式- xy + xy-3x+6是六次四项式，单项式3xy的次数与这个多项式的次数相同。求m+n的值C、 D、形成