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文档简介

教 学 设 计教学课题：分数四则混合运算 课型：新授 课时：第3课时 总第17课时 授课年级：六年级 授课教师：胡永宁教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标： 知识与技能：结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。 过程与方法：能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解决题的能力。 情感态度与价值观：培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重难点： 重点：掌握分数四则混合运算的顺序。难点：正确进行带括号分数四则混合运算。教法与学法：教法：直观操作，引导探索。学法：自主探究，合作交流。教学准备：课件。教学手段：多媒体辅助教学。教学过程：1、 复习导入：课件出示。 【设计意图】：复习旧知，方法迁移。二、教学实施 1、出示例3。 （1）学生阅读题目，老师整理情境中的信息。 （2）学生明确题意。 【设计意图】：提高学生的审题能力。 （3）学生分析题目并解答。 【设计意图】：提高学生分析解决问题的能力。 （4）老师提问：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。 板书：12（3） 123 【设计意图】：引导学生自主探索、合作交流，老师给以适当的引导，培养学生掌握灵活的计算策略。 （5）分析运算顺序。 师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？ 【设计意图】：总结运算顺序，提高归纳总结能力。2、巩固练习，完成教材第33页“做一做”。 【设计意图】：回忆梯形的面积计算公式，独立完成，重点说说运算顺序。（课件出示分数四则混合运算顺序） 3、变式练习。 出示分数、小数混合运算：0.125【设计意图】：趁热打铁，知识拓展。3、 课堂作业设计： 课本第35页练习七，第9题、第12题、第13题。【设计意图】：分数混合运算练习，包括多种混合运算形式，有利于巩固混合运算顺序，提高分数运算能力。4、 家庭作业： 学习之友第21页，练习四。 【设计意图】：针对分数混合运算练习，包括多种混合运算形式，有利于巩固混合运算顺序，提高分数运算能力。五、板书设计分数四则混合运算 运算顺序（1）不含括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算，如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。（2）有括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。六、课后反思： (一)成功之处： 1、基本实现了教学目标，突破了重点，攻破了难点。 2、基本上完成了各个教学环节，课堂结构完整。 3、大多数学生已经掌握了分数的加法、减法、乘法和除法运算，并已经有了整数混合运算的基础，能将知识迁移到分数混合运算中。 （二）不足之处：1、复习环节容量有点大，占用正课时间太多，导致教学例3的时候时间太紧，分组讨论不充分，引导不是很到位，问题分析不透彻。2、涉及到分数、小数的算式的类型没有讲解。3、各种运算融合到一起，
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