大自然中的二氧化碳说课.doc

大自然中的二氧化碳说课稿黄山实验初中 张海尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是黄山实验初中的张海，今天我说课的内容是：新鲁教版九年级化学第6单元第3节大自然中的二氧化碳。我的说课内容共分六个大环节：1、教学理念；2、教材分析；3、学生分析；4、教法与学法；5、教学过程；6、教学的课后评价与反思。一、教学理念新大纲大力提倡以学生为主体，结合实验课题“激情参与、自主发展、提高能力”的学习方式，教学设计过程中注意把学生的活动设计放在首位，把知识的教学融于实验活动中，大胆放手，给学生足够的时间和空间，动手实验，动脑思考，学生能力的培养与知识的形成相伴而行，真正让学生在活动中增长知识和能力。二、教材分析1、教材地位及作用、教材内容分析 从教材编排来看，本节课内容是上册课本的最后一节，是一节典型的学习物质内容的课程，是继水、空气、氧气以后，对我们周围常见物质的又一次认识，而下册紧接着就是学生更陌生、规律性更强的酸碱盐和金属内容。所以本节课的承上启下作用尤为明显，向前看，是对水，氧气等的学习方法的深化和总结。向后看，要利用已经形成的思路和方法进一步学习新的知识，所以本节课的学习中除注重知识的学习以外，更要注重方法的积累。从教育目的看，温室效应已经是现如今全人类共同关注的问题，本节课的一个重要作用就是让学生意识到二氧化碳对生命活动和自然界起的作用，培养学生，热爱自然，珍爱环境的优良品质倡导低碳环保的生活方式。具有现实的教育意义。从内容来看本节课分为三大部分：（1）大自然中的二氧化碳含量变化、循环以及造成的影响；（2）二氧化碳的性质；（3）二氧化碳的制取。教学用书建议用两课时完成。实际教学中我第一课时安排学习：二氧化碳的循环和二氧化碳的性质，第二课时学习：二氧化碳的制取同时在实验室中进行学生实验。2、教学目标知识技能目标：（1）了解自然界中二氧化碳的循环及含量变化可能造成的影响。（2）知道二氧化碳的性质、用途，掌握二氧化碳的化学性质。（3）初步学会在实验室中制取二氧化碳的方法。过程方法目标：培养学生分析、加工处理图片信息的能力；学会研究物质性质的基本方法；学会实验室制取气体的思路和方法。情感态度价值观目标：通过目前大气中CO2含量的变化趋势和自然界中CO2的循环，使学生认识到保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性。培养关注社会、关注环境，保护家园和人身健康的情感以及全面客观认识世界的科学态度。同时倡导学生节能减排、低碳生活的生活理念。3、重难点重点：二氧化碳的化学性质。难点：实验室制取气体的思路规律的归纳总结。三、学生分析学生在初三阶段已经对周围的世界有了自己的认识和理解，从知识上来说从小学的科学以及初中的生物等学科对二氧化碳已经有了初步的了解，在学习氧气的实验室制取中也学习了基本的实验室制取气体的知识，所以知识接受起来并不困难，只是对知识的深化及规律化。从学习能力上来说初三的学生知识面、学习方法、动手动脑能力、以及合作探究的意识都已经很成熟，所以可以积极的让学生自己思考探究，培养学生自主学习、激情参与课堂的能力。四、教法与学法分析1、教学方法 “实验探究”为主，情境激学、启发讨论、多媒体动态展示为辅。2、学习方法1通过观察图片与思考、讨论结合，来理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循环；2通过实验探究和观察，来归纳二氧化碳的物理性质和化学性质；3通过实验设计和对比学习，来归纳实验室制取气体的方法和思路；五、教学过程教学环节主要内容方法目的引入课题：引人二氧化碳的学习出示图片：北极熊、面包、汽水、植物激发学生学习热情二氧化碳的循环【图一】夏威夷冒纳罗亚山顶二氧化碳含量【图二】自然界中的碳循环提出三个问题：1、图一中二氧化碳的变化有什么规律？2、分析引起变化的原因是什么？3、同时利用图二知道引起近年来大气中二氧化碳含量逐年升高的原因？问题讨论法看图分析法1、知道近年来二氧化碳含量逐年升高、及其原因。2、知道大气中二氧化碳升高对环境造成的危害。二氧化碳的功与过二氧化碳对人类生活的作用讨论法实例法温室效应光合作用日常食品知道二氧化碳含量升高对生态环境带来的危害；知道二氧化碳在光合作用中的作用，是生命的基础。知道生产生活中二氧化碳是重要的化工原料。倡导低碳生活倡导低碳生活、创建节约社会。视频：生活小贴士通过视频，让学生了解到如何创建低碳生活。二氧化碳的性质二氧化碳的物理性质：1、观察一瓶收集好的二氧化碳【色、态、味】2、利用矿泉水瓶做二氧化碳溶于水的实验。3、利用天平做二氧化碳密度实验。二氧化碳的化学性质：1、 三不2、 二氧化碳与水反应3、 二氧化碳与石灰水反应观察法：实验法观察法记忆法归纳总结法【突出重点】通过观察，知道二氧化碳的物理性质。1、 学生实验，知道二氧化碳与水反应生成碳酸，与二氧化碳反应会生成白色沉淀。2、 学会总结分类，为学习酸碱等物质打好基础。二氧化碳的制取二氧化碳的制取：反应原理：药品：装置：【可组多套装置，提高学生的分析对比能力】收集：检验及验满：对比归纳法练习法实验探究法【突破难点】学会通过已知知识，归纳总结未知知识，练习实验基本操作，同时巩固气体制取实验装置中发生装置和收集装置的选择方法。同时注意与氧气制取的对比，提高对比学习能力。课后延伸1、请同学们试着用生活中的废旧物品，如：汽水瓶、易拉罐、玻璃杯、吸管，鸡蛋壳、食醋等，制取并收集一点二氧化碳。2、查阅资料，写一篇倡导“低碳生活”的倡议书。实验探究课后巩固1、 对二氧化碳的制取方法进行巩固。2、对二氧化碳在自然界中的循环，进行理解六、教学反思。1、充分肯定学生在讨论、探究、思考中的新问题、新发现，让学生能大胆设想，敢于发表自己的意见，使教学过程成为一个再发现再创造的认识过程。2、学习化学知识的同时，积极的对学习方法进行引导，使学生不但掌握好本节课