倍的认识1010.doc

一、激趣导入师：同学们，你知道小兔子喜欢最吃什么吗？二、探究体验，经历过程1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”师：仔细看图，图上有什么？（课件出示情景图）请你数各种萝卜各有多少根？学生可能会说：生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。师:两个数之间的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少的关系之外，还有一个数是另一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解什么是“倍数”关系吗?那就好好学习今天的数学课吧！（板课题）师：图中的胡萝卜有2根；红萝卜有6根，6根红萝卜有几个2根呢？我们用粉笔来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个2根，就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。谁愿意像老师这样说一说。生1生2师：下面请同学们和老师一起来说一说。（师带着说：胡萝卜有2根，6根红萝卜有3个2根，就说就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。）2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”师：白萝卜有10根，那10根白萝卜有几个2根呢？（先请一个同学来说说你准备怎样圈？）师：打开书P50，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。请一个学生上台来圈。师：说说你是怎样想的？生：白萝卜有10根，每2根圈成一组，可以圈成5组，说明10里面有5个2根，所以说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。（表扬）从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？师小结：有几个2根，就是胡萝卜的几倍。3、练一练做一做1：你可以说出它们之间的倍数关系吗？做一做2:想一想,摆一摆.第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆?4倍是什么意思?三、课堂小结，延伸拓展。今天，我们认识的这个新朋友“倍”，其实就在我们的身边，请你仔细的观察一下，你找到了我们这位新朋友“倍”了吗？生1这样的例子在生活中还有许许多多，课后我们再去观察交流。这节课马上就要结束了，你有什么收获？教学过程：一、准备部分：(一)8里面有()个412里面有()个318里面有()个6(二)第一排有()个第二排有()个3二、新授部分：(一)师：今天我们学习新知识：“倍”的认识(板书)出示：两只黄蝴蝶师：把两只黄蝴蝶看成一份再贴六只粉蝴蝶问：粉蝴蝶有几个2只？师：粉蝴蝶有3个2只我们说，粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍(板书)两只黄蝴蝶看成一份(倍)粉蝴蝶有3个2只粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍让生看一遍，再请两个学生读师：要比较两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比较有几个1倍，就是它的几倍(二)出示3个桃子，12个梨师：如果把3个桃子看成1倍(出示)，梨有几个3？出示：梨有()个3()的个数是()的()倍(讨论)(三)出示：问：谁能用3句话说出五角星和圆片的倍数关系？先讨论，再回答生口述，师出示：把4个圆片看作1倍五角星的个数有2个4五角星的个数是圆片的2倍师：再加上4个五角星(贴图)问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？师：再取下两组五角星，问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？小结：刚才，我们通过上面几个题，对“倍”有了初步的认识，在比较两个数量的倍数关系时，首先看把谁作为一倍，再把另一个数量和它比较，看有几个一倍，就是它的几倍问：谁还有不明白的？师：下面，我们做几个练习，看谁掌握得最好练习：1第一排摆2根小棒作为一份第二盘摆3个2根问：看你摆的小棒，谁能说说第二排是第一排的几倍？为什么？2第一排摆3根小棒第二排摆的是第一排的4倍问：怎样摆？为什么？3拿12根小棒师：把12根小捧摆或二排，要使第二排的个数是第一排的3倍，应怎样摆？(先讨论，再摆)三、巩固练习(一)电脑演示3道填空题(略)(二)判断1有3只