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文档简介

彝家娃娃真幸福教案教学目标：1、能够用轻快，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点：引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。教学难点：用固定的节奏参与伴奏和伴唱。教学过程：一、情境导入走进彝族。1、师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？”生：师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。2、播放歌曲纳西篝火阿里里，欣赏图片。师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼，这是彝族民歌的特点之一。二、歌曲新授学唱彝歌。1、学唱旋律。（1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里”。（2）复听，辨别四个“阿里里”的音高。（3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。（4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。（5）师生接口唱。对于唱不准的地方，个别纠正。（6）学生看歌谱完整唱师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的，注意高位置。2、学唱歌词。师：下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？（1）学生描述歌词。（2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一点。（3）跟学生一起背读歌词。课件删去歌词，背记歌词。（4）跟着琴声默唱歌词。（5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。3、加入节奏伴奏，巩固歌曲。引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。三、巩固创编情系彝家。1、学说彝语快乐伴唱。师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？（1）学说彝语。师：彝族人称小孩“阿依”，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨”，彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿萨”。师：让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿萨”！（2）彝语伴唱。师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢？（3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。（4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。（5）一组学生唱歌，另一组伴唱。（6）交换，巩固。2、载歌载舞欢度佳节。师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧！（1）分组。红绸组：请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火。乐器组：边唱边在“阿里里”处拍节奏。伴唱组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。（2）载歌载舞欢度佳节。师：篝火燃起来了，舞儿跳起来了，让我们围着篝火欢快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤劳的彝族人民，歌唱美好的生活。四、拓展延伸感悟彝乐。师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，听，远处传来了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？师：这
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