压强第一课时压力与压强教案_第1页
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人教版八年级物理第九章第一节压强一、教学目标：1知识与技能（1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。（2）理解压强的大小与哪些因素有关。（3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。2过程与方法（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。3情感、态度与价值观（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。（3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。（4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。二、教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关三、教学难点：压强的计算及单位四、教具：砝码、石粉、铅笔、海棉、气球等五、教学过程： 情景引入 观察图片，为什么对雪地的压力一样的情况下，两个同学站在雪地上，一个陷入了雪地，而另一个却不会？（一）压力 练习：利用如图几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。压力：定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。方向：与接触面垂直。大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力（二）压强1、压力的作用效果： 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？让学生亲自体验，并说出自己的感受猜想：压力的作用效果可能与什么因素有关？2、压强利用探究实验进行压强的学习1 提出问题2进行假设和猜想3设计方案（实验）4进行实验（学生探究）5分析现象6归纳总结得出规律或结论压力的作用效果（压强P）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。压强的计算公式是 符号的意义及单位：P-压强-帕斯卡（Pa） F-压力-牛顿（N）S-受力面积平方米（ m 2） 1Pa = 1N/m 2压强的物理意义：以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一6、 课堂小结：1、 压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、 压强：压力的作用效果 定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强 计算公式： 单
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