八一小学特色校园文化建设实施方案.doc

八一小学特色校园文化建设实施方案校园文化建设是学校办学水平的重要体现，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求，更是推进学校和谐发展的重要载体。良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。为全面实施素质教育，突出部队办学特色，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。根据美国测试中心组织的第二次国际教育成就评价显示：我国学生的科学测试成绩偏低，在19个被测国家中列第15位。测试表明：目前我国中小学生的科技素质偏低，我国的中小学科技教育非常薄弱。当今世界综合国力的竞争，归根到底是科技的竞争，也就是科技教育的竞争。为了适应国际竞争的要求，为了迎接知识经济对教育提出的新挑战，加强和改进我国中小学的科技教育，是我国基础教育改革中亟待研究和解决的重大课题。我部拥有亚洲最大的风洞群，在国防及国民经济建设中起到了举足轻重的作用。“神舟”系列飞船能安全遨游太空，“东方明珠”电视塔能在台风中巍然屹立，跨海大桥能在风浪中固若金汤这些无不凝结着我部科研人员的心血。我部有“两院院士”“大校群体”“青春方阵”，如此强大的科研队伍，就是孩子们学习的好榜样。在总装系统，有江主席、胡主席等国家领导人亲自提炼的“载人航天精神”和“风雷精神”时时激励着广大师生，这些为我校开展科普教育提供了极好的教育大环境。结合我校实际，经研究，我校决定以“科技文化”建设作为我校的特色文化大力建设，提高科学素养，为培养未来的科技工作者作好奠基工作。为搞好“科技文化”建设，现特制定本实施方案：一、指导思想以邓小平“三个面向”的教育理论和科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以围绕“爱科学、学科学、用科学”这一主题为特色，大力弘扬“风雷精神”和“载人航天精神”，强化科普教育，积极开展科技创新实践活动。二、目标任务：打造科技特色文化，创建绵阳市校园文化特色学校。要通过绵阳市校园文化特色学校的创建，提升学校文化品味，在全校形成勤奋好学、刻苦钻研、积极向上、勇攀高峰的深厚氛围，充分展现科技部队子女学校的个性魅力与办学特色，促进学生、教师、学校共同和谐发展。三、基本原则：为更好地体现我校校园文化的特色，必须坚以下几个原则：一是教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。学校的各项建设必须要以达到扩大视野、分清是非、增长知识、提高认识、激发兴趣的目的。二是科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要精心统筹，科学规划，合理安排，从内容选择到从组织实施，要满足不同年级、不同特点、不同爱好学生发展的需要。三是参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及营区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风，从而实现过程育人。四是艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的文化设施美化，各类活动的精心实施等，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，达到润物细无声的教育效果。四、具体方案（一）显性物态文化建设方案按照“长远规划、分步实施，突出重点、保证急需，上下结、共同建设”的原则，结合我部20092011年文化建设规划的总体要求，做好校园环境美化，搞好显性文化建设，突出校园文化特色。重点是各公共场所，楼道、教室、功能室、办公室及运动场的环境布置和文化氛围营造。1、做好校徽设计及两幢教学楼的命名工作。学校将在第二届科技艺术节期间面向广大学生、教师和家长，开展“征集校徽及教学楼命名”的活动，对中标的作品实行奖励，并评出一、二、三等奖。选定的校徽将广泛应用于学校的形象设计领域，确定了的新楼名将做成钛金字悬挂于教学楼的醒目之处。2、更换旧楼楼道悬挂的学生作品。目前我校旧教学楼悬挂的学生作品题材种类繁多，形式内容极不统一。为大力营造科技氛围，展示科技魅力，拟将现悬挂的学生作品全部换成学生的科幻画，规范展签，并向选入作品的同学发放证书，以增强其荣誉感。3、将新楼楼道的风景画更换成风洞巨幅照片。新教学楼属于综合楼，内设大量的功能教室，特别是科技实验室、科技制作室等均在新楼，所以新楼是营造科技氛围的重点部位。拟根据我部特色，将部分不涉密的风洞照片扩洗放大后悬挂于各层楼道。一是向学生宣传“风雷精神”，二是让学生感受身边的科技成果。4、室内文化建设。各教室、办公室各其他功能室，均要按其功能要求，悬挂相应的制度、标语或名人画像等，适当的位置悬挂“风雷精神”“航天精神”标牌，做到文化氛围浓厚，对师生有较大的启迪作和强烈的感染力。5、美化新楼北侧墙面。目前学校在宏观上缺乏“大文化”标识，拟在新楼北侧墙面安装充分体现我校特色校园文化的“爱科学、学科学、用科学”九个工艺大字，现实以此为统领，达到整个校园文化的特色鲜明突出，形式内容和谐统一。6、粉刷旧教学楼。自2005年迎接总装十五规划落实情况的检查以来，学校已三年多未对墙面进行维护了，拟于4月底对已弄脏的墙面进行局部粉刷。7、美化操场西侧围墙。现操场西侧围墙上的标语内容虽然很好，但因时间已久，材料老化，且有脱落，拟更换上的新的泡沫字标语。（如：知识改变命运，科技强盛国家；绘制科技蓝图，展现学生风采等）同时更换围墙上方关于宣传奥运常识的宣传画，改为与科普教育有关的内容。8、做好校园宣传橱窗建设。将现旧教学楼西侧的报栏移至新教学楼北侧，橱窗内容以宣传科普常识，介绍科技动态为主，同时定期评选“科技明星”，并将其照片和事迹进行张贴。9、设置道路指示标志。在学校正大门进门处，设置道路指示标志，一则美化校园环境，二则为来访者提供方便。10、建设“科技文化长廊”。为突出主题特色文化，充分展现科技文化的独特魅力，加大科普知识的宣传力度，学校拟拆除操场靠档案馆一侧花台，将堡坎后退一至两米并取直，于堡坎前修一堵五至六米高的墙体为长廊的北侧支撑，南侧以水泥柱子为支撑，柱子之间安装长条凳，建成一条“直廊”。北侧支撑墙体上半部贴文化石装饰，下部建成展示橱窗，从墙体中部搭钢架，安装防雨玻璃廊顶。长廊宽一点五米左右，地面铺大木条。橱窗内设有科技简史、科学巨匠、现代科技、风洞群落、学生作品等栏目进行展示，在南侧的水泥柱子上悬挂励志名言。要将长廊建设学生最喜欢的地方，要使长成为学校文化建设的亮点。（二）隐性文化建设方案校园隐性文化是校园文化的深层内涵。它反映了学校师生共同的精神信念、文化传统、行为准则等价值观念和群体意识，对学校师生的思想和行为起着重要的约束作用，所以加强校园隐性文化建设意义十分重大。1、制度文化建设：校园制度文化作为校园文化内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能形成起良好的校风，才能保证校园各方面工作的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”各班由学生自己订立班规级文明公约，由全校教师讨论制定会议制度校本培训制度等等。要努力营造“人人定制度，制度管人人”的和谐的制度建设局面。2、行为文化建设：行为文化的形成是一个相互促进、共同提高，最终确立新的行为准则的过程，这个过程离不开基本的规范要求。规范行为必须在制度保证的前提下，通过反复磨练长期积淀才得以形成学校文化，因此我们在学校文化形成中关注细节环节的文化效应，制定有值周教师一日工作流程值周领导一日工作流程八一小学文明礼仪十不准等行为规则。努力巩固校风建设成果，加强学生行为习惯培养。我校是省级校风示范学校，在创建过程中取得了许多积极的成果。特别是在学生的行为习惯的养成教育和“十无”的基本要求等方面成效显著。今后要继续加强这方面的教育，巩固已取得的成果，同时要将“学科学、爱科学、用科学”作为八一小学学生行为准则的内容之一，要使乐于学习科学知识，善于运用科学知识解决生活实际问题，坚决反对迷信，破除迷信成为学生的自觉行为。3、活动文化建设：把丰富科技文化活动、提高活动质量作为重要环节来抓，着力突出思想性、经常性、多样性和趣味性，广泛开展各类富含科技元素的学生活动，为营造科技氛围，提升学生科学素养和激发学生学习热情提供文化支持和精神动力。1、广泛开展“三小”活动。开展以小发明、小制作、小论文为主要形式的“三小”活动是我校的传统活动项目，我校每年科技艺术节均要开展相应的评比，同时还要选送作品参加总装青少年科技创新发明比赛，今后还要使之常态化。2、组织好经常性参观及观摩活动。要定期组织学生观看科教电影，组织优秀学生参观科技馆，每年组织学生参观风洞，邀请科技专家作报告。定期邀请科技大篷车进校园，请校外科技辅导教师开办讲座。加强本校科技辅导教师的培训，选送科技辅导教师参加地方培训或相关活动。3、坚持开办好科技兴趣小组。我校具有先进的少儿科技制作设备，有固定的活动场所，有丰富的科技活动资源，科技兴趣小组已有6年的历史，小组活动成果丰硕，今后要继续搞好科技兴趣小组的建设，要从4、5年级中选出部分有此方面特长及兴趣爱好的同学充实到现在的科技兴趣小组中去，注重科技创新队伍的梯次培养。4、办好每年一届的科技艺术。大力开展科技创新教育实践活动，举办“奇思妙想”征集活动，爱科学、学科学、用科学征文比赛及爱科学、学科学、用科学手抄报评比等三项活动，评选结果要在科技艺术节开幕式上宣布并颁奖。要进行小发明、小制作、小论文的现场答辩活动，当场评出获奖名次。组织学生电脑绘画比赛，邀请市科协的科技大篷车来我校进行科普宣传，组织学生收看科教影片，开放阅览室、实验室及科技活动室，为学生提供更多的科技实践机会。4、精神文化建设：校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。要努力在我校形成以“学科学、爱科学、用科学”为主要内容的，被全体师生员工认同的共同价值取向。我校要以大力弘扬“风雷精神”和“载人航天精神”为途径，以构建当代小学“爱科学、学科学、用科学”的核心价值观首要任务。多渠道让学生了解科技发展简史，紧跟时代脉搏，了解世界科技动态，展示现代科技风采，介绍最新科研成果，提高学生热爱科学的兴趣，激发学生学习科学知识的热情，促使掌握一定的简单的科技常识，充分发挥科技文化塑造人、教育人、鼓舞人、激励人的强大功能，形成以文化人、以文教人、以文育人、以文感人的文化强势，让广大深切感受到科技的魅力，从而受到启迪和熏陶。要继续强化教风建设，规范教师从教行为。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我校的教学是“乐业敬业”，要在继续坚持我校好的教风的基础上，要求广大教师在日常的课堂教学中注重渗透科技教育，对教材内容有机地进行一些科技常识的拓展，以培养学生对科技的兴趣，增强学生的科学素养。促进新学风的形成。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我校原学风是以“乐学会学”为主要内容，随着科技教育的不断深化，要以科学家成功的事迹不断的激励学生，要以科技成果的无限魅力感染学生，要努力在我校形成“刻苦钻研，勇攀高峰，立志成才，报效祖国”的浓厚学习氛围，希望学生将来都能成为科教兴国的生力军。五、管理措施：1、加强领导，明确职责。学校要成立“校园文化建设领导小组”负责校园文化的建设。小组成员要站在贯彻落实科学发展观、提升学校核心竞争力的高度，深刻认识校园文化建设的重要性，高度重视校园文化建设，要始终坚持将校园文化纳入学校建设的总体规划，纳入全局工作的重大部署，坚持常议、常抓、常管。小组成员及分工：组长：校长副组长：书记、总务主任小组成员：分管副校长、教务主任，美术教师、各班班主任其中，校长对校园文化建设负总责，负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理。书记负责对学生的思想品德教育工作，美术教师及总务主任负责建设方案的策划、实施和经费保障。各班主任要负责结合学校的总体要求制定本班“教室文化”建设规划，积极配合学校实施班级文化建设。要注重师生共同参与，共同制订本班的班训、班规，做好黑板报以及学习园地、图书角等文化阵地的建设，做好教室环境的布置及美化，做到文化氛围浓厚，对师生有较强的感染力和教育作用。2、加大投入，分步实施：将校园校园文化建设规划纳入学校发展规划中，其中重大项目要上报教育主管部分，纳入部队整体文化建设规划。将规划的目标分解落实到每个月的工作计划中，分步实施。学校已通过向上级申请的渠道筹集所需经费，保证了创建工作的经费投入。3、深化管理，制度保障：教师是校园文化建设的主体，充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全管理机制，完善评价激