八年级物理第八章第三节 摩擦力

8.3摩擦力一教学内容第三节 摩擦力 课时1二教学目标知识与技能(1)知道摩擦力是如何产生的；(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有关；(3)知道摩擦的利与弊。过程与方法(1)通过观察和实验，感知摩擦力的存在；(2)通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。情感态度与价值观通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。三教学重点教学难点摩擦力的概念的理解。四教学方法实验、探究、分析、讨论、练习等。五教学准备木板，小车，弹簧测力计，砝码，毛巾。六教学过程主要内容设计意图（一）、导入新课 1播放视频动画猫和老鼠片段 问：猫大哥为什么站不起来？（二）、摩擦力1问学生：你们感受到过摩擦力的作用吗？2学生实验。(1)让学生用手按在桌面上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面试一试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉；脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。(有一种阻碍手、脚移动的感觉)，(而这种感觉实际上是摩擦力对手、脚作用的体现)(2)问：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉？(不会) 3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。4通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。摩擦力的特点：阻碍物体间的相对运动。摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。摩擦力产生的条件：两个物体必须相互接触为什么两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力？ 让学生看课文第23页图8.3-1，在显微镜下看表面“光滑”的物体表面。使学生了解光滑是相对的，正是由于物体的表面不光滑，所以互相接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力产生的原因：物体的表面粗糙不平。（三）、探究：摩擦力大小与什么因素有关？1、假设与猜想2、设计探究方案用弹簧测力计匀速拉动木块，拉力与摩擦力平衡，从而测出摩擦力。3、 实验探究1 猜想：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？A与接触面（材料、粗糙程度和接触面积）？B跟物体间相对运动速度？C. 跟物体间的压力？根据以上几条猜测，设计实验去进行验证探索。（利用控制变量法来进行探究）2设计实验方案和实验方法进行实验（控制变量法）、探究一：与物体间相对运动速度的关系；、探究二：与物体间接触面积的关系；、探究三：与物体接触面的粗糙程度和物体间接触面材料的关系；、探究四：与物体间压力的关系；3.实验器材（教师介绍实验装置）4实验现象及结论：（1）滑动摩擦力大小与接触面积、物体相对运动速度无关。（2）滑动摩擦力大小与接触面的材料和粗糙程度有关。（3）滑动摩擦力大小与压力有关，在条件相同时，压力越大，滑动摩擦力也越大。5、分析论证实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大； 摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。（四）、摩擦的利与弊1问题：在我们的生活世界里，摩擦是非常普遍的现象，摩擦现象对我们来说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一摩擦现象对我们来说是利还是弊？2学生阅读课文第26页科学世界有关摩擦的例子。小组讨论与交流将这些摩擦现象按利和弊分成两类。指出其增大和减小摩擦的主要方法。(1)增大有益的摩擦：增大压力；增大接触面的粗糙程度(2)减小有害的摩擦：减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动替代滑动；加润滑油（使接触面分开）。激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。锻炼学生的观察能力，并教育学生，分析事物首先要从观察开始。培养学生总结归纳的能力。培养交流能力对问题深入讨论，锻炼学生分析问题的地能力。锻炼实验能力。了解用弹簧测力计测量滑动摩擦力的方法。鼓励学生从物理现象和实验中归纳科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到实验、分析，论证在科学探究中的重要性。培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重他人。找出物理与生活的结合点七课堂小结摩擦力的概念，摩擦力的产生原因和条件，影响摩擦力大小的因素。摩擦力的利与弊。八课堂练习1学习过摩擦力，我们一起来总结一下摩擦力产生的条件：两个物体要_，两个物体要_。2通过探究，我们发现，物体间摩擦力的大小与两个因素有关：一是_；二是_；在生活中，如果需要增大摩擦力应采用的方法有_，举一个具体事例：_。3请你来判断：A摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力”。( )B在汽车的轮与轴之间安装了轴承，是想变滑动为滚动。( )C减小摩擦阻力是磁悬浮列车提高时速的一个重要方面。( )D如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。( )E给相对运动的部件之间加润滑油是为了消除摩擦。( )4下列情形中，摩擦力需要大点儿比较好的是( )A汽车轮与公路之间的摩擦 B滑雪板与雪地之间的摩擦C跷跷板与支撑轴之间的摩擦 D写字的粉笔与黑板之间的摩擦5骑自行车时，如果遇到情况，需要紧急刹车，我们一般会用力捏刹车，车才会很快停下来，这说明_。 6在探究“摩擦力大小与什么因素有关”的活动中，你注意了用弹簧测力计在木板上匀速拉动木块吗？如果不匀速拉动，会出现什么情况？7一辆后轮驱动的汽车在平直公路上加速行驶，请画出前轮、后轮所受的摩擦力。8、生活经验告诉我们：“滚动摩擦比滑动摩擦小很多”，小红为了验证这条生活经验的可靠性，想设计一个实验，请你帮她想想：需要的器材：实验步骤(画出实验设计草图)：9摩擦力是无处不在的，请你设想两种有趣的没有摩擦力的合理场景，与同学相互交流，看谁的设想最有趣。10船靠岸的时候，需用缆绳将船固定。如果光靠人来拉缆绳是无法办到的，水手们采用的办法是_，这其中_力给水手帮了大忙。九板书设计第三节 摩擦力一、摩擦力 1摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2摩擦力的特点：阻碍物体间的相对运动。3摩擦力产生的原因由于物体的表面不光滑，所以互相接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。二、影响摩擦力大小的因素摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大； 摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。三、摩擦的利与弊1增大有益的摩擦：增大压力；增大接触面的粗糙程度2减小有害的摩擦3减小摩擦的方法减小压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动替代滑动；加润滑油十教学反思 8.3 摩擦力 导学案设计者 李庆波修改人 沙尖子 学校 李庆波 课题 摩擦力学习目标1.通过体验及生活经验认识摩擦力2.通过探究了解影响滑动摩擦力大小的因素.3.认识摩擦力在生活生产中的利与弊，能说出增大或减小摩擦力的方法.学习重点知道滑动摩擦力大小与什么因素有关学习流程任务一：摩擦力活动一：自主学习 通过体验，完成以下内容：1、 摩擦力： 两个 的物体，当它们 时，在 上会产生一种 的力，这种力叫滑动摩擦力2、 摩擦力产生的条件（1）_3、 （2） （3）_3、摩擦力的方向：_针对训练：如图所示，一个木块A放在长木板B上，弹簧测力计一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板B以速度匀速运动，水平弹簧测力计的示数为T，物体A所受摩擦力的方向向 . 任务二：测量滑动摩擦力的大小测量工具 ： 测量原理： 测量方法： 任务三：探究影响滑动摩擦力大小因素 猜想：滑动摩擦力大小可能与： 1. 可能与 有关 2. 可能与 有关 3.可能与 有关 4.可能与 有关 【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.【实验方法】:控制变量法.甲乙丙【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小 (即弹簧测力计的示数).2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小. 实验表格实验序号固定物体木块上放置钩码的数量/个弹簧测力计示数/N1木板2木板3毛巾 探究结论：摩擦力的大小与_和_有关.接触面上受到的 越大,接触面越 ,物体受到的滑动摩擦力越_.怎样验证猜想三和猜想四？小组交流，设计表格，进行验证探究结论：针对训练：1.在水平地面上放一个重 20 N的物体，用 2 N的水平拉力使物体在水平面上作匀速直线运动，该物体受到的摩擦力是 。2.质量为50kg的物体，在200N的水平拉力作用下，沿水平桌面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是_，物体受到桌面的支持力是_。若该物体运动速度增大，这时摩擦力_（选填“变大”、“不变”或“变小”）。任务：摩擦的利用与防止活动一：自主学习 1、生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？2、说一说以上实例，有益的摩擦力是如何增加的，有害的摩擦力是如何减小的。3、整理总结：减小摩擦力的方法有： 、 、 、 。针对训练：我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:_ 足球鞋上的鞋钉:_. 水泥路上的刻痕:_. 用力刹车,使车快速停住:_. 雪橇的底部要做得光滑一些:_.拓展延伸：根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦的方法减小摩擦的方法达标反馈：1.小孩从滑梯上滑下，小孩和滑梯之间的摩擦是_摩擦；钢珠与轴承内外圈之间的摩擦是_摩擦。2.自行车的轮胎上印有花纹，这是为了_，自行车的轮轴上装了轴承，这是为了_ 、钢丝钳的钳口上刻有花纹，是采用增大接触面的来增大摩擦的，皮带传送带收紧些，是通过增大来增大摩擦的。3.小红为了测定木块和桌面的摩擦力的大小，她应该用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做_运动，若此时弹簧测力计读数是3.5N，则实验得出的摩擦力为_N实验所用的原理是物体在_作用下，物体做_4.重600N的石块，受到200N的水平向右的拉力，在水平方向做匀速直线运动，它所受到的摩擦力为 。5.下列方法中属于增大有益摩擦的是：（ ）A.刀