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文档简介

17 黄果树瀑布 育新小学 丁莉莉第一课时课时目标：1.能正确、流利有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词。3.理清课文脉络，理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，领悟作者移步换景的表达方法。教学重难点：1. 学习本课生字新词。2. 理清课文脉络，理解课文内容，领悟作者移步换景的表达方法。教学过程：一 导课1. 板书课题2. 齐读课题3. 你对黄果树瀑布了解多少？二 初读课文过渡：你了解的还真不少,作者李有贵到黄果树瀑布游玩后写下了这篇游记来抒发自己的情怀，他在黄果树瀑布都有哪些见闻和感受呢？请大家端起课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子。1. 检查自学成果：（1）出示生字词：哗哗 喧嚣 雷声轰鸣 人喧马嘶山回谷应 訇然作响折为三叠 随风飘飞 漫天浮游 银雨洒金街缝隙 隔着 胸膛 沉醉 撩过来 挟来2.理清脉络词语能读准确了，快速读文，看看课文哪几个小节具体写了黄果树瀑布？（2-7 具体写 所见所闻所感）1 总写赞美8 完全沉醉3.那作者的游览顺序是怎样的呢？你能找到相关词语吗？快速浏览全文，找一找。（读）这些词语都散落在各个小节中，那它们在文章中起到什么作用呢？（它们就像项链中的一条线，把作者的所见所闻所感串联到一起，构成了这样结构紧凑的文章。我们写文章也要有这样的线。）三精读课文过渡：作者在每个地点的见闻和感受都是不同的，变换地点，风景不同。这就是移步换景的写法。下面我们就来看看作者刚进入景区他的所见所闻所感是怎样的呢？请大家默读课文2-4小节。画出相关词句，写上你的感受。预设：（1） 是的作者刚走进黄果树景区听到了黄果树瀑布的声音。你能把描写黄果树瀑布声音的词句读给大家听一听吗？（出示大屏幕）谁听出了水声的变化了呢？为什么会有这样由小到大的变化呢？书中有一个词能概括它。（渐近渐响）是的，由这个词我们也能看到作者离黄果树瀑布越来越近了，这真是未见其形，先闻其声啊！你能读出瀑布声音的变化吗？自由练读。指名读。（2） 随着作者脚步的移动，他又看到了什么？（形态）你能把描写形态的句子读一读吗？（出示）你想用哪个词来形容它？（雄伟 壮观）哪些词语让你有这样的体会呢？（你从悬挂 读出它的高大，泻读出它的流速之快、壮观，你还抓住了“宽幅白练”这个词）看一看，这就是黄果树瀑布。（出示图片）我们带着感受来读一读。（出示）第4小节。这也是作者看到的内容，我们一起读一读。都是看到的，为什么会出现不同的景观呢？（原来是位置的不同，作者此时已更靠近瀑布了。） 题西林壁作者不仅看到了瀑布的形态，还看到了“银雨洒金街”的奇景。一起读，边读边想银雨洒金街的画面。三 直观感受（播放视频）刚刚我看到很多同学都张大了嘴巴，发出了惊叹。是的，相信这节课大家都感受到了黄果树瀑布的壮美。边读边想象着画面，齐读2-4小节。四总结收获这节课你都有哪些收获呢？（ 脉络 感受到黄果树瀑布的壮美 移步换景）是的，那作者按照移步换景的写法，他又来到了什么地方，看到了什么呢？我们下节课再学
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