语文人教版八年级下册名著导读：奇幻的旅程——漫游《海底两万里》

奇幻的旅程漫游海底两万里南京玄武外国语学校 姜志刚教学目标：1、感受海底两万里的故事和人物。2、学习欣赏科幻小说的方法。教学内容和重难点分析：这是一部长篇小说，首先要鼓励学生在课前进行充分的阅读，把握小说的故事情节。在上课时，老师应先引导学生梳理情节；由于小说富于幻想，能吸引学生，因而还可以引导学生谈自己最喜爱的情节。这是教学的重点之一。另一个重点是引导学生品读小说的人物形象，鼓励学生引用小说的具体内容加以分析。教学的难点在于引导学生探究科幻小说的魅力，触动学生关注身边的科幻作品，从而激发学生阅读科幻小说的兴趣。教学步骤：一、导入有这么一个孩子，他的家庭里有许多航海家，6岁的启蒙老师是一位船长的遗孀，因此他从小就耳濡目染着盼望着到外面的世界去。11岁那年，他瞒着家人登上了一艘去印度的邮船，但中途被父亲截了回来，挨了顿狠揍，并躺在床上流泪保证：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”从此他开始大量阅览书籍，在脑海里上天入地遨游世界，长大后创作了许多科幻冒险小说，这个人就是如勒凡尔纳。（生齐答，展示投影，出示教学目标）二、旅程安排1问：一般读小说，首先吸引我们的是什么呀？（生动情节、鲜明人物）（板书：小说三要素：情节、人物、环境）好，今天我们的旅程也可以这样安排：奇幻的故事情节、奇特的人物形象、奇妙的幻想世界三个环节。2读情节奇幻的故事情节。首先进入第一个环节吧，先请一位同学用简洁的语言给大家介绍一下小说写了怎样一个故事。（生简要复述小说主要情节）的确，这次从太平洋出发，穿越印度洋、红海、地中海和南北两极的旅行深深地吸引了我们，其实书中还有许多有趣的情节，请看大屏幕生看屏幕中展示的故事情节，找出情节排序有误之处。（幻灯3）再看屏幕中，点击标题“勇斗鲨鱼”情节改错：“勇斗鲨鱼”。（幻灯4，链接到18）（展示一段情节概括，让学生找出其中的错误，有4处，详见课件，再返回4）展示同学们课后为小说画的插画，请同学们选择自己喜爱的一个，说说画面展示了什么情节，以及吸引自己的理由。重点讨论：倒数第三幅，看图根据提示猜情节。重点讨论：最后一幅图（小说结尾处），为什么要画面朝大海的背影，联想到什么。（学生讨论，绘画者言：海战之后的反思，对未来的希冀，孤独的背影）这些情节如此神奇，读了以后仿佛就在眼前，可是凡尔纳本人从未到过海底啊。（引导学生讨论课幻小说的特点：科学+想象）（板书：科学 + 幻想）3读人物奇特的人物形象。做小游戏根据描写猜人物。讨论主人公是谁尼摩船长。（生自由谈尼摩船长的性格，找文章中的依据为证：自由、勇敢、沉着、博学等等）师问：你还喜欢哪个人物？请学生就其他感兴趣的人物再谈谈。师小结：可见课幻小说的人物性格也很鲜明，有时还寄托了作者的人文理想。（总结科幻作品中的人物形象。）4科幻的魅力奇妙的幻想世界。师问：当然吸引我们的远不止这些，还有什么？（生答还有潜艇）好，比起现代化潜艇，小说中的鹦鹉螺号早已不稀奇啦，（展示几幅如今科技的发展，以及游览海底的潜艇）。师问：可为什么凡尔纳的作品经过一个多世纪，到了今天仍然受到大家的喜爱呢？（引出问题探究，生讨论回答科学与幻想。）引导学生理解以下内容：A科幻小说用奇特的想象，穿越了现实与未来，激发人类的好奇心，成为联系认知和未知的“桥梁”。B科幻小说兼具科学性和文学性，好的科幻小说绝不是满足猎奇，它一定是有深度地反思和探索，充满人文关怀。讨论时，可以结合最后一幅插画、海底葬礼的插画，以及尼摩船长的人物形象。还可以结合其他科幻小说，比如三体、时间机器、我，机器人等。师小结：科幻小说的魅力在于“科学+幻想”：科学知识和情节生动地结合个性鲜明的人物与人文理想科学基础上大胆瑰丽的想象的确，科学离不开幻想，正如艺术离不开真实。科幻小说的魅力就在于两者完美的结合，这也许就是凡尔纳小说，历经一个多世纪，仍广受喜爱的原因吧。（展示投影，师作适当补充。）展示幻灯片9，问：孩子们还读过凡尔纳的其他哪些作品？鼓励孩子们结合凡尔纳的其他作品，再谈谈对科幻小说三个特点的理解。板书：奇幻的旅程漫游海底两万里情节 人物 环境科学 + 幻想认知 未知文学性 科学性反思 探索人文关怀5科幻就在我身边。引导学生寻找自己看过的科幻作品（包括影视），激发学生阅读科幻作品的兴趣。引导学生回忆已接触过的科幻大师阿西莫夫和他的相关作品（如“我，机器人”）。（投影展示）6想象力测试。科学离不开幻想，人们曾经幻想飞翔，于是有了飞机；人们曾经幻想拥有自然的力量，于是发明了电；人们渴望探索生命的源头，于是有了今天太空探索的第一步幻想是缔造新世界的伟大力量，下面来试试同学们的想象力，请看屏幕。课后作业：投影展示一幅火星画面和一段文字，让学生想象后面发生的故事；接着再出示原有结尾的影片。7小结：今天的旅程到这里就结束了，然而科幻带给我们这奇妙的梦想之旅才刚刚起步，就像凡尔纳的墓地一样（投影出示凡尔纳墓地照片，可略作介绍，破土而出的设计，想象无边），科幻小说总能给我们以无限的惊喜，把我们引领到一个全新的世界。在科学技术的力量到达之前，我们已经到达了那些世界。科幻为我们建立了那些神奇的世界，它们或许是不远的现实，或许只是超越现实的梦想。让我们大胆地幻想吧，爱上科幻，爱上科幻小说，一同经历奇幻的旅程，架起通向未来的虹桥！这节课就上到这里，谢谢！教学流程图：故事导入（幻灯1）旅程安排（幻灯2）奇幻的故事情节：概述小说的情节。 说说最喜爱的情节和理由。（改错，幻灯3-4） 讨论科幻小说故事情节的特点。奇特的人物形象：根据描写猜人物。 抓最主要人物，说说其性格特点。 讨论科幻小说中人物形象塑造。奇妙的幻想世界：（问题探究） 科学与幻想探究科幻小说的魅力所在。科幻就在我身边：你还读过哪些科幻小说？试试你的想象力。附：课件说明（PPT）。1第1张出示课题和教学目标。2第2张为旅程安排，第一个标题链接到幻灯片3和4，第二个标题链