第七章 《力》复习课教学设计

第七章 力复习课教学设计教学目标：（一）知识与技能1、复习力的作用效果，用图示法表示力的三要素；2、强化对弹力的认识，熟悉弹力的多种表现； 3、熟练掌握重力的大小，方向的定义及重心的含义。（二）过程与方法1、能从力的基础性质理解重力和弹力；2、掌握图示法表示重力，弹力。（三）情感态度与价值观1、通过感受力的实验，培养学生动手实践的能力； 2、体会从表象看世界到理性看世界的过程，提高分析问题，解决问题的能力。教学重点：1、认识力的作用效果，知道力的概念、单位和力的三要素，能用力的示意图表示力；2、知道弹力的概念和弹力产生的条件；3、知道重力的概念以及重力的三要素。教学难点：分析解决应用问题教学方法：讲授法、讨论法、列举实例法、多媒体课件演示法教学过程：一、考点梳理：（一）、力1、力的概念：力是 物体对物体 的作用。2、力的性质：物体间力的作用是 相互 的（相互作用力在任何情况下都是 大小 相等， 方向 相反，作用在 两个 物体上）.两个物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。3、力的作用效果：力可以改变物体的 运动状态 ；力可以改变物体的 形状 。说明：物体的运动状态是否改变一般指物体的运动 速度 是否改变或物体的运动 方向 是否改变。4、力的单位：国际单位制中力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，用 N 表示。力的感性认识：拿起两个鸡蛋所用的力大约是 1 N。5、力的三要素：力的 大小 、 方向 和 作用点 ，称为力的三要素。6、力的示意图：用一根 带箭头 的线段表示力的大小、方向、作用点的图叫做力的示意图。（二）、弹力、弹簧测力计1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力.物体由于发生 弹性形变 而产生的力。压力、支持力等，实质都是弹力。2、弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧受到的 拉力 越大，弹簧的伸长量就越 长 。B、使用方法：“看”： 量程 、 分度值 、指针是否指零；“调”：指针调零，即要使指针指在 零刻度线 上；“读”：读数=挂钩受到的力.C.注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的 量程 。（三）、重力1、重力的概念： 地球附近 的物体，由于 地球的吸引 而受到的力叫重力。重力的施力物体是： 地球 。2、重力的三要素：（1）重力的大小：G = mg ，其中g= 9.8N/kg ，它表示 质量为1kg的物体所受的重力为9.8N 。（2）重力的方向：总是 竖直向下 ， 其应用有检查墙是否竖直和面是否水平等。 （3）重力的作用点：在物体的 重心 上。质地均匀外形规则的物体的重心在它的 几何中心 处.如球的重心在 球心 。重心不一定在物体上。二、剖析重点实验探究物体所受重力大小与物体质量的关系例 某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： （1）在实验过程中，需要的测量工具有： 天平 和 弹簧测力计 ；（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为 9.8 N/kg；（3）分析表中实验数据，得出的结论是： 物体所受的重力跟它的质量成正比 。三、重难点突破（一）、对物体运动状态改变的理解例1 （2015雅安）以下是我们生活中常见到的几种现象：篮球撞击在篮板上被弹回；用力揉面团，面团形状发生变化；用力握皮球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ B ） A BC D【点拨1】力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。物体运动状态的改变是指物体速度大小的改变或者运动方向的改变。如：物体由静止变为运动，物体由运动变为静止，速度增大，速度减小，还有物体做曲线运动即物体的运动方向发生改变.以上均是物体的运动状态发生改变. 变式拓展1：下列情况中，物体运动状态改变的是（ B ）A静止不动的球 B成熟的苹果从树上掉下C作匀速直线运动的自行车 D在光滑水平面上匀速滑动的冰块（二）、 对物体所受重力的方向是竖直向下的理解例2 （1）（2016厦门）在图1中，投出去的篮球在空中飞行，不考虑空气阻力，请在图中画出篮球的受力示意图。（2）（2015咸宁）如图2所示，一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请做出木块受到的重力G和支持力F的示意图. 【点拨2】竖直向下是指无论物体与支持面的关系如何变化，重力的方向总是与水平面垂直。压力和支持力的方向都与接触面垂直. 变式拓展2： （1）（2016宜宾）如图3甲所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图。（2）（2014广东）如图3乙是静止在水平桌面上的篮球，请作出这个篮球受力的示意图。四、课堂精炼：考点一：力1、（2016成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ D ）A踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态 2、（2016绥化）图4甲中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时方向发生了改变，此现象说明力可以 改变物体运动状态 ；图4乙中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是 相互 的. 考点二：弹力及弹簧测力计3、（2016枣庄）如图5所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（ B ） A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都不正确4、图6所测物体的重力是 2 N，它的质量为 0.2 kg。 （取g10N/kg）考点三：重力5、（2016嘉兴）墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是 竖直向下 ，图7中所示的墙体向 左 （选填