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新人教版小学六年级上册复习分数乘法的意义和计算方法教学设计 西峪学校 贾玉生教学内容：教材第17页的内容及练习四的第13题。教学目标：1.复习分数乘法的意义和计算法则,掌握乘法运算定律在分数乘法中的推广和分数乘法的简便计算。 2.进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活计算的能力。 3.通过复习分数乘法的应用题,进一步加深对“求一个数的几分之几是多少”的分数意义的理解。 4.提高学生分析、解答分数应用题的能力教学重难点：巩固分数乘法的意义,提分析、解答分数应用题的能力。教具：课件和练习题教学过程1.口算。(指名学生回答)提问:以上几道题有的是整数乘分数,有的是分数乘分数,都可以看成是一个数乘分数,一个数乘分数的意义是什么? 学生分别说出以上几道题的意义以及自己的发现。学习教材第17页的第3题,指名读题目要求。提问:为了计算简便,在分数乘法中应该先做什么?(指名回答)(先约分,再做乘法) 提问:这道题中,有一个因数是整数,约分的时候要注意什么?(整数与分数的分母约分)请全班同学在练习本上完成各题。提问:我们学过哪些乘法运算定律?它们在分数乘法中适用吗? 全班同学完成教材第17页的第2题,老师检查巡视。 课上练习,完成教材第18页练习四的第13题。先让学生独立审题,在练习本上解答,然后请几名学生说一说自己是怎样做的,着重说一说在进行简便运算时运用了什么定律。2、复习分数乘法的应用题 （1）.完成教材第18页练习四的第4题。学生独立审题,分析数量关系,在练习本上解答。老师巡视,进行个别指导。请一名学生在黑板上板演数量关系式,并讲一讲是怎样分析的,在计算中把什么数量看作单位“1”。 老师结合学生的讲解,进一步强调在解答分数乘法应用题时,一定要找准单位“1”。因为分数乘法应用题是根据分数乘法的意义计算的,求哪个数量的几分之几,就要把那个数量看作单位“1”。在解答两步计算的分数应用题时,更要注意每一步是把什么数量看作单位“1”,在两步计算中的单位“1”可能是不同的。 （2）、完成教材第18页练习四的第5题。先让学生自己在练习本上解答,然后请几名学生说一说自己是怎样分析解答的,集体订正。 （3）完成教材第18页练习四的第4题。提问:这两道题有什么相同之处?(单位“1”的量已知,都是两个数量的比较关系) 学生口述条件和问题
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