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第一课时 位置与方向（二）荔城区第三实验小学 林丽华一、教学内容： 教材第19、20页例1及练习题 二、教学目标： 1.通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2.学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置。3.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 三、教学重、难点：教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点：对于方向的描述和观测点的相对性的判断。 教学方法： 合作交流、共同探讨 4、 教、学具准备： 教师：直尺、量角器等。 学生：直尺、量角器。 五、教学过程：一、复习旧知，引入新知 师：同学们我们今天要一起玩一个游戏，游戏之前要先复习一下旧知。 师：怎样量一个角的度数？生：用量角器量。师：谁来说说这个角的度数应该怎样测量？生：用量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线对准角的一条边，看另一边对准几度，就是几度角。二、自主学习，探究新知1、进入主题师：大家都玩过这款游戏吧。师：僵尸来了，豌豆射手准备射击。师：从图中，你知道哪些有关位置与方向的信息？生：上北下南，左西右东还有中间的东北、东南、西北、西南四个方位。师：这时僵尸的是攻击的对象，以谁作为的观测点？生：豌豆。（板书：观测点）师：这时你该怎么告诉豌豆射手僵尸的位置？生：在豌豆的正东方向，距离豌豆射手800米处。师：又来一只僵尸，这时该怎么告诉豌豆准备射击？生：在豌豆的东北方向。师：射不中怎么办？生：要测量出具体的角度。师：对了，以射手B为一个点，连接点B与0点做一个角。以正东方向的这条边作为起始边，东偏北20；除了这个方向，也可以以正北的这条边作为起始边，北偏东70，两种表示方法都可以（板书东偏北20，北偏东70）。通常我们以教小的角来描述。（板书：方向）师：为什么还没打中？生：要告诉这个方向上的距离是多少。（板书：距离）师：那现在能不能射中僵尸？生：能师：现在再请你告诉豌豆射手射击。生说的不够完整。师：我们在描述物体的位置时一般从以下三个方面来描述在 观测点 方向上 距离观测点多远生模仿说2、 结合实际，应用例题师：上周台风莫兰帝席卷莆田，我们看它的实时路劲，请你描述台风对于莆田的位置。生描述师：新闻播报，请看，解决这个问题。3、 练习应用，巩固新知1、 书本做一做第一题（该题是很有效的训练今天所学知识，在 方向上 距离）2、 书本练习3（该题把观测点直接提出来，下面全部以此作为观测点）4、 组织小结，回顾反思师：今天这节课我们学习了什么？
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