思想品德人教版八年级上册挫折面前也从容

挫折面前也从容教学设计中牟县第四初级中学 张素萍 挫折面前也从容教学设计中牟县第四初级中学 张素萍教材来源：义务教育课程标准实验教材书，人民教育出版社2015版。内容来源: 初中七年级思想品德(下册)第三单元第五课第二框目标确定的依据：1. 课程标准相关要求思想品德新课程标准（2011年版）课程内容“成长中的我”中“认识自我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。2、教材分析本节课是人教课标版七年级思想品德（下册）第三单元第五课的第二框。第一框人生难免有挫折，帮助和引导学生初步理解了挫折的含义，明白挫折与人生相伴的道理，并能客观地分析挫折产生的原因，为本框探究挫折对人生的影响及寻求战胜挫折的有效方法的学习做好铺垫。本框由“艰难困苦，玉汝于成”和 “寻找应对战胜挫折的有效方法”两目组成，旨在引导学生懂得挫折具有双重作用，明白在挫折面前采取挑战的姿态，不但能战胜挫折，而且还能增长知识，发展能力，成为一个成功的人。初步帮助学生树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，积极应对挫折的优良品质。第五课作为第三单元做意志坚强的人的开篇第一课，既是第一、二单元做自尊自信的人和自立自强的人的逻辑发展和行为实践，是七年级上册人格品质践行的关键所在，也为后面一课及第四单元做知法守法用法的人中的知识学习和行为实践作了充分铺垫和准备。因为做自尊自信的人和自立自强的人，实现自己的目标，都可能遇到困难和挫折需要同学们去克服，就必须具备坚强的意志。3、学情分析及教学策略七年级学生还处于转型期，大多数都是父母的“掌中宝”，受到较多的关爱及帮助，没受过什么大的委屈或挫折，对挫折的承受能力差，故在学习及生活中遇到不适应或困难时很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。本节课与学生的实际生活、学习联系紧密，学生或多或少都有一些有关挫折的生活阅历和知识，虽渴望战胜挫折，但不知道正确有效的方法，因此通过问题展示、小组合作探究等活动来指导学生掌握一些有效应对挫折的方法，也有助于学生理解智慧和才干是在经受一次次挑战和战胜挫折后获得的。学习目标1、通过课堂小辩论，体会挫折对人生的双重影响。2、通过视频及竞猜活动，懂得以正确的态度对待挫折，才能发挥挫折的积极作用，激发不怕困难、积极进取的精神。3、通过自主学习和小组讨论交流，寻找战胜挫折的有效方法。评价任务1、能结合教材及个人实际积极参与辩论，说出挫折对成长的双重影响。2、能参与竞猜，激起情感共鸣，明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理。3、归纳出战胜挫折的有效方法。教学过程 教学环节学生活动教师活动评价要点一、视频导入，揭示主题。1.观看视频，体会21位聋哑人成功的不易，感受主人公面对挫折的坚强乐观向上的精神风采。2.回答问题。播放舞蹈视频千手观音，一步步提出问题：1.知道表演节目的演员都是些什么样的人吗？她们遭遇了什么样的挫折？对她们的生活和表演带来什么困难？2.她们最终成功的表演对你有什么启发？ 认真观看，用心体验，积极解答。二、我思我辩出真知。1.自主学习教材，准备辩论内容。2.按不同的主题完成评价任务1。1.出示辩论主题：挫折究竟是好事还是坏事？ 正方：挫折是好事。 反方：挫折是坏事。2.说明辩论规则。3.分组辩论。4.教师小结：挫折是把双刃剑，对我们的成长具有双重影响。遭遇困难和挫折不一定是坏事，关键看我们以什么样的态度对待它。积极参与，能说出挫折对人生的双重影响。三、感悟挫折的“美丽”1.观看视频,参与竞猜。2.体会名人成功之路的不易,感受名人面对挫折的勇敢坚强、积极向上的精神，明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理。（完成评价任务2）1.展示材料，人物竞猜：他是一名清代作家，科举考试落第；曾写下一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；最终完成传世名著聊斋志异。北京2008年申奥代表；因个子太矮被河南集训队拒收，不放弃刻苦训练；是我国伟大的乒乓球队员，多次获世界冠军。他因疾病固定在轮椅上30 多年；挑战爱因斯坦的相对论；当今伟大的物理学家。德国最伟大的音乐家之一；事业如日中天，突患耳聋疾病，深受打击想自杀；与疾病抗争写下著名的命运交响曲。2.教师小结：“艰难困苦，玉汝于成”，智慧和才干是在经受一次次挑战和战胜挫折后获得的。面对挫折，勇敢积极，把挫折当成人生旅途中美丽的风景，就能活出精彩的人生。 能认真参与、感受。悟出挫折也能造就美丽人生。四、面对挫折，我来支招。1.说出自己生活及学习中遇到的最大挫折。2.小组讨论交流。3.自主学习教材。 4.完成评价任务3。1.将学生的共性问题归纳整理。2.布置学生讨论交流。3.引导归纳战胜挫折的有效方法。方法应多角度、多方面。五、展示实力秀成果。小组代表展示本组搜集到的励志故事、格言警句、歌曲或新闻播报。1. 指导学生分组展示课前搜集的不畏困难挫折的材料。2. 评选最佳小组奖。可全面可侧重六、学以致用。1.认真读材料。2.小组合作讨论交流。1.出示材料及问