玄武区-中央路小学-尚琳琳-语文-沉香救母二

教 案 2016年 月 日课题沉香救母（二）课型新授课课时1执笔者张彬慧执教者学习目标1学习本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2通过学生“自问自探”学习课文具体语段，讲述沉香救母的故事。3学生通过对课文的吟诵领悟，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。学习重点难点重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。学前准备1、 多媒体课件 学法提示朗读感悟法，合作探究法板书设计11沉香救母（二）英勇无畏赤子之心教学反思 教学过程设计一、 检查预习效果二、学生探究三、教师解释疑难四、回顾反思五、迁移一、复习回顾解释疑难 二、回顾反思三、引导迁移第一课时课时目标1学习本课生字新词，能够正确 地朗读课文。2通过学生“自问自探”学习课文具体语段，讲述沉香救母的故事。一、 检查预习效果展示学习：1.揭示课题：板书课题。2.认读生字新词。深涧 血痕 遥远 感动 转眼间 高耸入云斧头 轰隆 孝心 激动 不在乎 日思夜想开火车读词。3.重点指导书写“救、切、凶”这几个字。二、学生探究”（一）提出问题:1. 通过预习，你们认为这篇课文应该学习哪些内容呢？ 根据学生的回答，相机引导写什么。2.我们逐句朗读课文。 3.学生交流课文写了什么内容？概括总结：课文写了沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。4. 对于这篇课文，通过预习，你有什么问题要问吗？针对学生的提问，相机引导-怎么写。针对学生提出的问题进行讨论，学生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。（想一想，课文怎么写沉香救母的？）（二）探究问题：1.本课是一篇神话故事，写了沉香救母的故事，课文的结构是怎样安排的呢？2.学生讨论，教师梳理课文脉络：第一自然段：写沉香拜别了师傅，向华山奔去。第二自然段：写沉香在救母途中历经艰险。第三自然段：写沉香得到仙人的帮助，打败了二郎神，来到了华山脚下。第四自然段：写沉香劈开大山，救出母亲。3.自由朗读课文，看看课文怎么写沉香救母的？三、教师解释疑难 同学们刚才在读书的过程中已经解决了很多疑问，搞懂了课文写什么，那么课文是怎么写沉香救母的呢？这个问题还需要我们进一步读书探究。（一）学习第一自然段1.自读第一节，你能发现什么？学生回答：（1）沉香已经15岁了，时间很长了；（2）路途遥远，沉香走了很久；（3）沉香等不及了，向遥远的华山奔去。2.说明什么？（救母心切）你从哪看到沉香心切啊？抓住“奔”字体会，让学生齐读（二）学习第二自然段1沉香一路上是怎么走的呢？默读第二节强调：我们刚学习默读，还记得怎么做吗？（用眼睛看，嘴巴不出声，在心里读出来1、生默读第2节2读了这段你知道了什么？请各小组同学用文中的词语或句子说说自己感受。交流：（1）学习第一句出示：“一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。” 谁来读？深涧是什么意思呢？（出示大山图片）你想说些什么？小朋友们，沉香在翻高山，跨深涧的时候有会遇到哪些困难呢？多少座呢？多少道呢？ 你从什么地方（词语）知道？指名读 （这么多的山，这么多的深涧，用一个词形容就是？千山万水） 齐读过渡：是呀，小小的沉香是多么累，多么想歇一歇啊，可为了能早日见到妈妈，再多的累他也要忍，再大的苦也愿意吃。（2）学习第二句出示：“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝。” 请小朋友们自由读指名读是啊，荒山野岭中他只能吃野果充饥，渴了只能喝泉水，这就是忍饥挨饿啊！然而还有更苦更累的在等着他呢。（3）学习第三句出示：“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。”指名读我也想来读一读，少了一个“个”字和一个“道”字 我真粗心啊，一定得改，可改之前我想知道为什么呀？（看来你读懂了）是啊，一个个血泡，一道道血痕，一定很疼！指名读沉香的脚上磨出的一个个血泡，走起路来一定是钻心的疼；身上划下的一道道血痕，一定是刺骨的痛，可为了妈妈，他坚持着，坚持着。齐读第三句过渡：为了见到妈妈，沉香是伤痕累累，遍体鳞伤啊！（4）出示第二自然段指名读这段话中红色字体的词语有的表示很多有的表示很少，说一说哪些表示很多，哪些表示很少？从这些词语中你感受到了什么？沉香真是吃尽了？（板书：千辛万苦）齐读3看图说话，练习（1）沉香吃尽了千辛万苦就是为了妈妈呀！（出示妈妈图片）（2）从她的动作表情中你可以看出什么？（华山脚下的生活是寂寞的，孤单的，对儿子的思念更让他难以忍受。）你能感受她的痛苦吗？谁来试一试？填空（用刚刚学过的词语）出示：（1）沉香的妈妈在华山脚下，不知受了（ ）苦，也不知流了（ ）泪。（2）沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了（ ）个白天，也不知度过了（ ）个夜晚，心中（ ）呼喊着儿子。齐读4为了解救于水生火热之中的妈妈，吃尽了千辛万苦的儿子一点儿也？（板书：不在乎）5看课件（1）让我们一同走进沉香救母的征程（2）呼啸的狂风吹不垮他救母的步伐；漫天飞雪冻不垮他救母的信念；似火的骄阳晒不垮他救母的决心，跌倒了，胳膊划伤了，膝盖磨坡了，他强忍着痛，继续一步一步艰难的向华山走去。日复一日，年复一年，小小的沉香已是伤痕累累，可是这些疼这些痛他都毫不在乎，此时，他的心里只有一个永不磨灭的信念，那就是：妈妈，我一定要见到你！6让我们捧起书，一起走进沉香的世界，齐读第2自然段。四、回顾反思回顾课文，贯穿学法。1这节课我们通过汇报、讨论，知道了沉香为了解救母亲历经艰险，一点儿也不在乎千辛万苦。2.通过这节课的学习，你有什么收获？（1）课文内容。（2）阅读方法。（3）写作方法。（4）问问题的方法。五、总结迁移总结，课后延伸：记住小沉香“不畏艰险”的故事内容。 第二课时教学目标1学习本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2通过学生“自问自探”学习课文具体语段，讲述沉香救母的故事。一、复习回顾解释疑难（一）复习回顾1说说通过上节课的学习，你知道了什么？2引说第二自然段的内容。继续上堂课的学习方法：自读段落，思考感受。各小组同学用文中的词语或句子说说自己感受。交流：（二）学习第三自然段1指名读。2沉香不在乎一路上的千辛万苦，是因为什么呢？（想妈妈，思念妈妈，想解救妈妈）3对妈妈的爱就是孝心，出示卡片，讲述写法竖起小手和我一起写“孝”字孩子小的时候老子在上面呵护着孩子，老子老了以后走不动了，孩子要背着老子，这就是“孝”字是“孝”字让沉香苦练武艺，是“孝”字让沉香不怕千辛万苦，是“孝”字让沉香日夜兼程。此时，你想对沉香说些什么呢？4沉香的孝心感动了你们，感动了我，还感动了？（仙人）5齐读第3段（三）学习第四自然段1学习第一句（1）沉香来到华山脚下，望着高耸入云的华山，你们看，这就是高耸入云，高高的大山比云层还要高，它在向云微笑呢，跟我一起读：高耸入云。（2）还记得我们曾学过的咏华山吗？师引背：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。华山真是高耸入云呀！（3）想着就要跟？（日思夜想）的妈妈见面了，他无比激动。从日思夜想你读懂了什么？沉香白天练武时想，晚上睡梦中想，时时刻刻想念妈妈，这就是日思夜想。（4）谁来读一读？2学习后几句（1）沉香日思夜想，今天他就要跟妈妈见面了，他心里无比激动，他举起？（出示句子，齐读）（2）出示图片：小朋友们，看！看到了什么？（板书：奋力劈山）劈山是为了什么呀？（板书：救母亲）（3）大山被劈成两半，沉香终于救出了母亲，受苦多年的妈妈重见了天日，分别多年的母子终于见面了。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。（出示图片）他们会说些什么呢？指名说。多么懂事的孩子，关心妈妈的生活，却对自己一路上的千辛万苦只字不提！多么动人的画面，多么温馨的团聚啊！3小组内选两名成员把沉香救母的故事完整地复述出来。复述课文的时候，一定要记得复述要有条理，语言要通顺。另两名同学评价。二、回顾反思回顾课文，贯穿学法。1沉香不在乎一路上的千辛万苦，他奋力劈山，救出了母亲，是沉香的孝心（画心）写下了这个动人的故事。让我们一起读课题。齐读2这节课，你有