苏教版二年级下册22《猴子种果树》

苏教版小学语文二年级下册猴子种果树第二课时教学设计教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步认识农谚，并理解文中的农谚。3.理解课文寓意，懂得做事要有耐心、有主见。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点让学生感知猴子的急于求成、无主见,懂得做事要有耐心。教学准备多媒体课件、头饰。教学过程一、导入课题，初步认识农谚1.课件出示词语 浇水 施肥 农谚 拔掉 樱桃 耐心 改种 着急 这些词语写的是谁？（猴子） 这是我们上节课一起交的新朋友,我们认识它时，它正准备干什么？（种果树）猴子一共种了几种果树苗？（猴子先后种了梨树、杏树、桃树和樱桃树四种果树苗。）2.出示：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽3.指名读词语后，师问： “梨五杏四” 是什么意思？“ 杏四桃三”呢？“桃三樱二”呢？4.这些词语是属于什么类型的词语？5.“农谚”是什么意思？ （“农谚”是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对农业生产有一定的指导作用。）6.教师投影出示一些农谚。种瓜得瓜，种豆得豆。芒种不种，过后落空。有水才有谷，无水守着哭。朝霞不出门，晚霞行千里。鱼跳水，有雨来。二、合作感悟，知“未果”原因1.出示填空题：猴子种果树时，先种（ ） 听了（ ）的话，改种（ ），接着听了（ ）的话，改种（ ），又听了（ ）的话，改种（ ），最后（ ）。2.指名学生填空。3.设疑：为什么这只猴子什么树也没有种成呢？请大家带着这个问题，默读一下课文，找一找原因。4.生自由默读课文，圈画、思考。5.小组内交流。6.成果交流：（1）猴子到底是什么原因没有种成果树呢？指名小组汇报。（2）师根据学生回答相机板书：没有耐心、没有主见、急于求成等。7.品读感悟：(1)指导学生学习第一节，抓住“天天浇水、施肥”，告诉学生梨树苗的成长不是每天都要浇水、施肥的，从而使学生初步体会猴子等吃梨子的急切心情。（2）让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段，用横线划出乌鸦说的话，听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的？（3）指导练读。读好乌鸦的话，再读好猴子的想法。指导学生分角色读一读。（4）认识拟声词“哇哇”，并列举其他拟声词（先到本课找，再拓展到课外）。(5)半扶半放精读课文的第四、第五自然段。A.指导学生划出喜鹊的话与猴子的想法，并分小组练习读书；B.指名学生分角色读这两个自然段。(6)全放学习课文第六、第七自然段，让学生直接分角色读此处，读出杜鹃和猴子的语气和想法。师相机点评。(7)比较：我可等不及。我也等不及。我还是等不及。（意思相同，用了不同的表达方式，这是写文章的一种表达方式，是为了避免前后句子重复。）三、这篇课文告诉我们什么？学了这篇课文，你想对猴子说些什么？1.分小组讨论。2.学生汇报交流：做事如果急于求成，没有主见，就什么事都做不成。四、分角色表演对话（戴上头饰）五、作业小超市1.把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。2.课外搜集一些童话故事来读。3.续写猴子种果树。4.课外搜集一些农