初识Excel.docx

教学设计与反思 课题： 初识Excel 科目： 信息技术 教学对象： 八年级 课时： 1课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 三、学习者特征分析 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 四、教学策略选择与设计 本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。教师进行点拨，让学生自主探究，完成老师指定的任务，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，或是通过辅助课件自学。遇到解决不了的问题再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。 五、教学重点及难点 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ppt展示残奥会运动员风采和2008年残奥会奖牌榜，用最快的方法计算各国获奖牌总数。 向大家介绍一位新伙伴Excel 。演示Excel操作数据的强大优势。 学生欣赏课件，说一说用哪种方法计算各国奖牌数。 观看教师ppt课件，了解Excel的基本功能。 通过创设出的情境，鼓励学生，感受到Excel的强大功能，激发学生学习兴趣。 回顾打开word的方式，尝试打开Excel。请学生说一说，并比一比Excel与word界面的相同和不同之处。 讲解基本概念：工作薄、工作表、行、列、单元格。 通过对旧知的回顾，打开软件，并说一说打开方式，并比较操作界面的相同和不同之处。 通过教师打的比方，对涉及到的基本概念初步了解。 通过知识迁移、类比，让学生快速掌握Excel界面的组成。 发布任务，让学生自主完成。巡视学生完成过程，个别辅导，对于普遍存在的问题集中解决。 打开“芝麻芝麻开门.xls”文件，通过过关的方式，完成每一关的任务。出现的问题或困难，可以求助同学、老师或者帮助视频。 调动学生的学习兴趣，增强学生自主学 习的能力。 要求学生完成任务后，保存并且提交任务。能力较强的学生，完成拓展关的任务。 学生通过表格总结基本操作后，保存并提交任务。能力强的学生完成拓展关任务。 加深学生的印象，巩固本次教学内容。 七、教学评价设计 （一）填空题 （1） Excel工作表中的一格称为_。为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为_。 （2） 在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放_个汉字。 （二）选择题 （1） Excel是一种_ A系统软件 B程序语言软件 C应用软件 D操作系统软件 （2） 以下_不是Excel的功能？ A制作表格 B各种复杂运算及分析 C数据管理 D图像处理 （3） Excel的电子表格文件也称为_ A工作袋文件 B工作簿文件 C工作表文件 D工作夹文件 （4） Excel文件的默认扩展名为_ Appt Bwps Cdoc Dxls （三）判断题 （1） 第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。 （2） 在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3，行标号为A、B、C。 （3） 在Excel工作表中行标号为1、2、3，最多可以到65536行。 八、板书设计 1、启动Excel的方法 2、认识Excel的窗口 3、数据的录入,修改。4、调整表格列宽5、给工作表标签改名 6、保存文件与退出 九教学反思 本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别，掌握列、行、单元格等相关操作知识。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，大部分学生能够完成课堂任务，教学效果相对较好。反思教学设计与教学实践，总结如下： 在课堂教学设计中，由于考虑不周全，导致课堂效果不明显。在新课导入环节中，没有考虑到这节课是学生平时的午休时间。由于生物钟的原因，学生在这个时间的精神比较涣散，容易打瞌睡，兴致不高。因此，在导入新课时，应该选取学生觉得比较刺激、有趣的话题来吸引他们的注意力，可以更加有效地调动出学生的积极性。比如多展示一些Excel的应用实例等。在对比Word和Excel时，应该鼓励学生进行合作、讨论，也可借此将课堂气氛活跃起来。在对比两者界面时，界面截图没有注意到细节部分，导致学生提出的