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文档简介

1.4.2 有理数的除法课题1.4.2 有理数的除法课型新授学习目标知识与技能理解除法是乘法的逆运算过程与方法掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；情感态度与价值观经历利用已有知识解决新问题的探索过程教学重点理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系教学难点有理数的除法法则教学过程教 学 内 容二次复备一、示标导入学习完有理数的乘法，本节课我们学习他的逆运算有理数的除法二、查学诊断1）、小红从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟。问小红家离学校有 米，列出的算式为 。2）放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走 分钟。列出的算式为 从上面的例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是 3)写出下列各数的倒数-4 的倒数 ,3的倒数 ,-2的倒数 ，0.5的倒数 三、导学施教1，比较大小：8（4） 8（一）； （15）3 （15）； （一1）（一2）（1）（一） 小组合作完成上面题目的填空，探讨并归纳出有理数的除法法则2， 运用法则计算：（1）（15）（3）； (2)（12）（一）；（3）（8）（一）观察商的符号及绝对值同被除数和除数的关系，完成教科书43页的填空3.师生共同完成教科书43页例64，课堂练习：P44页上面的练习，可由学生点评。5，讲解教科书44页例7,使学生明白分数可以理解为分子除分母。然后做教科书44页下面的练习第1题，并由学生点评.7，计算：（1）（36）十9；(2) （12）（一4）（一1）； （3）（一）（一）十（一0.25)四、练测促学1、计算（P36上面练习）2、计算（1）6（12）（3）； （ 2）3（4）+（28）7；（3）（48）8（25）（6）；（ 4）五、反馈延伸由学生归纳出本节课所学的内容，谈一谈本节课得到了什么启示六、布置作业习题1.4第5，6题，预习有理数的乘方板书设计1.4.2 有理数的除法计算：（1）（36）十
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