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文档简介

一个数比另一个数多(少)百分之几先学后教教学设计【学习目标】1、掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。【学习重难点】1、掌握解决此类问题的方法。2、理解题中的数量关系。【学习过程】一、复习引新，板书课题师：同学们，今天我们来学习“用百分数解决问题”（板书课题）。二、出示学习目标1、进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系。2、会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。三、出示自学提示请认真阅读教材第89页例3，理解题意,并思考：1、求实际比原计划增加百分之几，也可以说（）是（）的百分之几。2、求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题的方法是什么？书上的两种方法有何不同？（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）四、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做（自学检测）完成第89页的“做一做”。五、后教（一）改一改指名优秀生上前检查，发现问题用彩笔纠正过来。（二）议一议1、看式子，认为对的请举手。为什么？（10-9）101-9102、求这类应用题的方法是什么？总结：、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数甲比乙多百分之几：1（甲-乙）乙2甲乙-1乙比甲少百分之几：1（甲-乙）甲21-乙甲、解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。3、看计算结果，认为对的请举手。4、评正确率，板书，并让学生同桌对改，更正错题。（三）小结同学们，今
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