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文档简介

第一课时 比的意义（总第40课时）教学内容教材第48页、49页和相关练习。课型新授课三维目标知识与技能：使学生理解比的意义，理解比与除法、分数的关系；掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。过程与方法：经历比的发现、认识的过程，感知知识与生活之间的密切联系，体验探究发再现和迁移推理的学习方法。情感态度和价值观：感受数学知识之间的内在联系，激发学生的求知欲望，培养学生积极思考，仔细认真的良好学习习惯。教学重难点理解比的意义，求比值。教学资源课件。教学过程预设教 师学 生设计意图课前参与 预习48、49页：1、什么叫比？举例说明比的读写法。2、比的各部分的名称分别叫什么？3、什么是比值？怎样求比值？4、比和除法、和分数的联系和区别。5、比的知识还要注意些什么？6、完成练习：49页做一做。课前预习自学，理解比的意义及其它相关知识。根据自学所得，完成预习作业。让学生对将学知识有初步理解，培养学生自主学习的意识及能力。课中研讨1、小组交流，组内释疑师：我们已经自学了比的相关知识，下面我们把自己预习的收获或疑惑在学习小组中说一说，开始！2、小组汇报，全班释疑师：刚才我们在小组中交流讨论了自学中的收获与问题，哪个小组愿将你们的收获与其他小组分享？学生小组间互相释疑时如有疑问，老师视情况当堂引导解决或是延后解决。师板书：两个数的比表示两个数相除。3、教师引导，突破重难点师：刚才老师听了同学们的发言很有收获。你能用这些知识解决下列问题吗？ 4、实践运用，巩固练习练习一练习二、练习三5、引导回顾，总结归纳。师：你有什么想说的？1、学生以学习小组为单位，讨论交流自学的收获，小组内质疑、释疑。2、学生分小组汇报本小组的收获，并将本小组遇到的问题向全班质疑，请求解决。汇报的同时，小组间互相答疑， 质疑，适当辩论。汇报可能涉及到比的意义、比与除法、分数的关系、求比值等内容。3、学生在老师的引导下，对重点、难点一一突破。4、学生先独立完成练习，再指名汇报。如果遇到问题，可与同桌交流讨论。学生汇报后，全班订正。在汇报中要引导学生说清理由，并说一说解决问题时要注意些什么。5、学生畅言对本课知识的理解、看法，总结学习方法。提出数学问题，让学生在小组中讨论，培养学生的问题意识和合作意识。培养学生的口头表达能力。培养学生解决问题的能力。培养学生的动手能力和良好的学习习惯。培养学生的动手能力和口头表达能力，让学生体验到学习的成功，激发学习兴趣。回顾知识，加强对本课知识的理解。课后延伸一、求比值二、三、学生先独立完成练习。遇到问题可以和老师交流。培养学
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