百分数解决问题（东莞市粤华学校）.doc

百分数解决问题（2）教学设计黄蕊 教学内容：教材第89页的内容。教学目标：1.掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题的解答方法。2.提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。3.进一步体会数学与生活的联系，增强数学学习的主动性、积极性。教学重点：掌握“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，正确解答。教学难点：理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。教学准备：师：多媒体课件、学案、堂清题。学生：草稿纸。教学过程：一、复习旧知请大家拿出导学案，独立完成第一大题，时间：3分钟。师巡视，注意收集错例。1、把下面各数化成百分数。7 0.63 1.08 0.044 2、40吨是80吨的百分之几？（只列式，不计算）3、 甲数是4，乙数是5，甲数比乙数少几分之几？（问谁是单位“1”）这节课的学习目标是：(师出示学习目标：1、掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题的解答方法；2、提高迁移类推和分析、解决问题的能力。)生齐读。学习目标明确的请举手，目标明确了，要想达到目标还需要同学们认真自学。2、 自学探究看图看文字，并按导学案的要求，完成下面问题：阅读与理解仔细观察主题图，你们获得哪些数学信息？师：数学问题是什么？师：请同学们完整读一遍例题。师：请同学们在练习本尝试着用线段图表示一下这道题目。三 、动手操作，验证猜想。分析与解答师：请同学们在草稿纸上解答一下这道题。师：指名学生汇报、展示。师：“实际造林比原计划增加了百分之几？”谁和谁做比较？谁是单位“1”？“怎么理解多百分之几？”回顾与反思师：我们回顾检查一下。师：在实际生活中，人们常用“增加百分之几”,“减少百分之几”“节约百分之几”来表示增加、减少的幅度。4、 模仿练习1、口答堂清练习第一题，指名回答2、完成堂清模仿练习，抽生板演。3、完成堂清第变式练习第1、2题，抽生板演。（学生先独立做，再集体评讲，师注意收集错例）五、全课小结：师：同学们：这节课你学会了什么，有哪些收获？作业：练习册六、板书设计：百分数解决问题（2）阅读与理解原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？分析与解答（14-12）12=212 0.167=16.7 %回顾与反思答：实际造林比原计划增加了 16.7 %。第五课时 百分数解决问题（2）导学案（主备：黄蕊）1、 复习旧知。请大家拿出导学案，独立完成第一大题，时间：3分钟。师巡视，注意收集错例。1、把下面各数化成百分数。7 0.63 1.08 0.044 2、40吨是80吨的百分之几？（只列式，不计算）3、甲数是4，乙数是5，甲数比乙数少几分之几？二、自学探究。请大家仔细观察右边主题图，看图看文字，并按学案的要求，完成下面问题：阅读与理解1. 仔细观察主题图，能获得哪些数学信息？（口答）2. 尝试着用线段图表示一下这道题目的信息。三、动手操作，验证猜想。分析与解答 思考“实际造林比原计划增加了百分之几？”是（ ）和（ ）在做比较。 这句话中（ ）是单位“1”。 求实际造林比原计划增加了百分之几，就是求： 。 列式 。 回顾与反思 小结：要求“增加了百分之几”就是求（ ）是（ ）的百分之几。 第五课时 百分数解决问题（2）一、基础练习1.填空。（1）“现在比原来增加了百分之几”的意义是说（ ）是（ ）的百分之几。（2）“现在每月用水比原来节约了百分之几”的意义是说（ ）是（ ）的百分之几。（3）“拓宽了百分之几”的意义是说（ ）是（ ）的百分之几。二、模仿练习 小飞家原来每月用水约 10 t，更换了节水龙头后每月用水约 9t，每月用水比原来节约了百分之几？三、变式练习1.为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的 12 m 增加到 25 m，拓宽了百分之几？2.一个长方体木块长、宽、高分别是 5