语文人教版八年级下册15课、喂--出来.docx

喂出来教案 授课人：张艳丽教学目标、知识与技能：积累词语，掌握“哂笑”“牟取”的读音词义，理解运用文中多个成语。了解作家及科幻小说的文体特征。了解小说的情节，理解作品的主旨。、过程与方法：把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。、情感态度与价值观：引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。教学重点把握小说的情节，探究想象与现实的关系。教学难点理解结尾的含意，领会小说的主旨。教学方法、漫画激趣法。2、讨论点拨法。教具准备多媒体、文字资料。课时安排1课时。教学过程1、导入展示一组的图片学生谈感受2、作者及写作背景星新一（1926），日本现代小说家，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。他擅长用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，“重神似，不重形似”，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。作品收入星新一作品全集。科学幻想小说: 科学幻想小说简称“科幻小说”，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。写作背景：20世纪中后期，由于之前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展，人类向大自然无休无止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的灾难，同时人们由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生翻天覆地的转变。对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类做法、思想、道德的探讨和思索。3、整体感知开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人马，各显神通（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）4、课文讲解（1）文章中写了几种人?各有什么表现?一个年轻人大叫“喂出来”-扔小石头一个胆小怕事的老年人-想劝阻 记者-往洞里放秤砣 学者-用强音作音频分析 投机商人-买洞填洞 村长-卖洞 工人-听到“喂出来”看到小石头飞过来(2)洞是真的无底吗?表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。(3)洞比喻什么?人类生存的地球。(4)为什么题目用“喂出来”？既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。 (5)在小说的结尾,那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?小石头掉下来以后,接下来可能还会发生什么?叫声和小石头都是从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：喂出来!”后来，他捡了一块石头扔进洞里。可能发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体,还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。(6)作者要说的道理是什么? 作类比，自下而上的世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。5、讨论 这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。（1）提出了人类与自身生存环境的问题。（2）揭示了人性的多面性和复杂性。（3）阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。提示：同意第3种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。6、拓展延伸 用一句话谈谈自己读了本文学了本课受到的启示。（1）种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应（2）只有积极治理环境，世界才会真正美丽（3）保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久（4）爱护环境，从小事做起 。（5）正面的事情要坚持不懈，负面的事情做不得。 （6）天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的。 （7）人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补。 （8）地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视。7、课堂小结文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题，让人们在现实生活中找到了故事的影子。本文结尾发人深省，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。8、作业读完小说，你认为这个洞最有可能是什么？里面会