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新街中心学校大姚教学范示标杆教学优化推进教案课 题11、秋天的雨（第一课时） 年 级三年级上册备课教师冷用梅日期2015.10.学习目标1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 。教学重点、难点重点：正确读写生字词。难点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 。预习提纲（1）、圈出本课生字读一读，认一认。（2）、画出生词读一读。（3）、读通课文，标出自然段序号。教 学 过程教学过程 一、导入揭题同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？这么美好的秋色是伴着清凉而又温柔的秋雨悄悄来到我们身边的，今天就让我们一起来学习第11课秋天的雨（板题）二、明确学习目标（教师口述）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）、初读课文，了解课文内容过渡语: 同学们，秋天的雨是神奇而美好的，让我们一起走进课文，去看看这美好的秋色吧！1、出示学习要求（一）：自由读课文后完成下面的题：（1）、课文每段是围绕哪句话写的？用“”画出有关句子。（2）、想一想：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学效果。（1）、指名读课文并读出自己画出的句子，完成板书。（2）、完成当堂训练第2题（3）、抽同学回答课文是从哪几个方面写秋天的雨的。（师点拨：课文从秋天的到来，秋天的色彩，秋天的丰收景象，动植物准备过冬这四个方面写了秋天的雨）（二）、再读课文，学习生字词 过渡：秋天的景色丰富多彩，同学们学生字的方法更是多种多样，下面我们就赶快来学生字吧！1、口述学习要求（二）借助拼音自由读课文，读后完成： （1）、同桌互读圈出的生字和画出的生词（2）、同桌交流你记住了哪些生字，是怎么记住的？ 2、学生自学，教师巡视并指导3、检查自学效果（1）、完成当堂训练1。（小黑板上出示本课生词指名读）（2）、认读“我会认”中的生字，并说说是怎样记住这些生字的。（注意不要与形近字的读音相混淆。如，“趁” 与“赵”，“喇” 与“刺”，“衔” 与“街”，“裳”与“常” 的区别。）（3）、认读和指导书写课后田字格中的字。（注意“扇” 是多音字，还可以读shn。“枚”的右边反文，不是“文”，“爽”的笔顺。四、当堂训练1、我会读。钥匙 趁着 柿子 菠萝 喇叭 衔来 衣裳 扇子 一枚 邮票 凉爽 仙子 凉爽 粮食 加紧 杨树 清凉 留意 气味 香甜 油亮亮 丰收2、我会填。秋天的雨，是（一把钥匙）。有一盒（五彩缤纷）的颜料。秋天的雨，藏着非常（好闻的气味）。秋天的雨，吹起了金色的（小喇叭），它告诉大家，（冬天）快要来了。五、学习反思同学们，说说这节课你学会了哪些生字？会读哪些生词？课文主要讲了秋天的雨是什么？这些知识是用什么
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