语文人教版八年级下册借点景抒点情.docx

借点景抒点情张 松教学目标：1.扩写词语、诗词，运用比喻、拟人表现雨的形象；2.运用比喻、拟人修辞写一段关于雨的200字左右的短文，点出表达的情感。一、导入：雨字图片（激发好奇）【1分钟】导入语一：汉字的产生和发展本身就是一种神奇，今天我希望能够从常见的词语、诗词、文章中带大家把平淡变得神奇。“雨”是沟通天地的美丽使者，没有雨世界将干枯无味。怎样把雨变得有味呢？现在请同学们写一句或者一段关于雨的记忆。【限时5分钟】导入语二：有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。不过，无论怎么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇；它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。现在请同学们写一句或者一段关于雨的记忆。导入三：朗读雨说文段，欣赏雨的形象，品位好处。雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠提示：诗人运用拟人的修辞，把雨拟人化，一位爱的使者轻柔地亲切地来到人间，表达了作者对中国大地上儿童的关怀。现在，请同学们用拟人的修辞描写一段关于雨的形象。二、师生共修（一）学生展示【5分钟】学生交换作品，发现优缺点，用比喻或拟人进行修改，全班共鉴。教师做点评，提出意见。（二）教师引导1.说说雨（运用比拟手法进行扩写）【1分钟】（1）词语（感官）形状：微雨 细雨 骤雨 不疏不密 风雨如磐 雨轻如纱 细雨如烟速度：急雨 暴雨 雷雨 烟雨 斜雨 雨急如箭 铺天盖地 劈头盖脸动态：雨飞 雨柱 雨花 雨滴 雨淋 雨飘 雨沥雨幕 春雨潇潇声音：沥沥 束束 淙淙潇潇 丝丝滴滴淅淅 雨声沙沙色泽：天倾 迷蒙 苍茫 蒙蒙霏霏 白花花 白茫茫 雨过天晴（2）扩写教师范例：【1分钟】微雨霏霏 微风带着小雨，飘飘扬扬在半空嬉戏。 微微的风，像母亲温柔的手，一点一点滴落温柔的雨，飘飘洒洒一路唱着跟着我左手右手一个慢动着。 大雨倾盆 天空像生气的农妇，在台阶上端起一盆水，朝惹她生气的男人狠狠地泼去。 那乌黑的云是喝醉了的汉子，黑里透着红，红里包着黑，发抖的手端起一碗烈酒灌错了地方，猛地往鼻孔里倒。 学生练笔：学生任意选择一个词语进行扩写。【3分钟】教师范例：【1分钟】细雨丝丝雨线，像藕丝越拉越长，越长越细，直到测量出天和地的距离，而你和我的距离该怎样测量，这细雨能带去我的思念吗？ 好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨天生丽质的雨儿心似明镜，掐算着纷飞的日子，一旦春天的气息从大地探出头来，她就一蹦一跳一唱一笑地飘来了，还带着些棉花糖甜甜的味道呢！ 学生练笔：任选一句和雨有关的诗词进行扩写。【5分钟】教师点评：【1分钟】（4）美文赏析雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。【为什么绿青？是春雨的功劳】傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 学生鉴赏：【3分钟】A.调感官，抓特点：视觉，细、密、烟、亮静B.理顺序，清层次：上到下，大到小，屋到人静C.巧修辞，抒点情：比喻，自在，和平。2.想想雨（黄金60秒）【1分钟】静心凝神想想雨，想想你遇到过的雨，遇到过的雨中的人雨中的事。（放音乐给学生静静想象空间）3.写写雨那场大雨，异乡听雨，沙沱的雨，青春的雨一直下，雨夜里的祝福，雨天、我想起了，听雨，洗礼，永远的雨季A.学生练笔。【5分钟】B.作品分享。【5分钟】C.教师范文。【5分钟】三、总结【1分钟】调感官抓特点 巧修辞抒点情怎么去借点景抒点情，按