语文人教版九年级下册中考说明文阅读复习.docx

中考说明文复习（一）说明文的分类： 1、 按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如中国石拱桥事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如花儿为什么这样红2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文（二）、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。（三）、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。（四）、说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。 （五）、说明文语言的特征：1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。2、体会说明文语言的准确性：（1）、通过确切的数字 如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（死海不死）（2）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。 如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。（中国石拱桥）（3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。如：征服沙漠的最主要的武器是水。（向沙漠进军）（六）、说明的方法以及作用：1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。作用：条理清晰地说明（说明对象）的特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。 作用：具体形象地说明（说明对象）的特征。3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。作用：生动形象地说明（说明对象）的特征，增强文章的趣味性。4、列数字：运用数字来说明事物的方法。 作用：科学准确地说明（说明对象）的特征，使说明更有说服力。5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。 作用：清楚明白地说明（说明对象）的特征，（地位，影响等）6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。 作用：直观形象地说明（说明对象）的特征。10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。 作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。（七）、说明文的结构：1、总分式 总分总 如看云是天气 总分 如苏州园林 分总 如日本平家蟹2、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。 如：向沙漠进军 3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。如电子计算机的多种功能4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。 如从甲骨文到略微图书以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。（八）、说明语段的作用：（1）结构、内容作用：A引出下文B承上启下C总结全文/前文。 D有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用） 教学内容（一）教学目标：1、了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景。2、欣赏孔乙己的人物形象，能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。3、体味重点的字词对表现文章中心的作用。4、了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味培养积极的人生态度。（二）重、难点与关键：1、重点：学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法，理解文章的主题思想。2、难点：理解文章的语言特色及细节描写的作用。3、关键、理解文章的语言特色，学会分析人物。（三）教具准备 多媒体（四）课时划分：一课时（五）教学过程设计：一、新课导入：同学们请看这幅图片， 这是在绍兴咸亨酒店门前矗立的一尊铜像，他就是在中国文学史乃至世界文学史上最具典型性格的人物形象，大家说是谁？孔乙己（板书孔乙己）。是的这是中国现代文学开山之祖鲁迅先生笔下的人物，想必大家对鲁迅先生已经有了深入的了解，我先请同学们介绍一下你所熟悉的鲁迅（只要是鲁迅先生的有关知识点均可）。同学们讲得非常好。鲁迅先生确实是一代文学巨匠，在2005年的全球阅读排行榜上，鲁迅先生的两本短篇小说集呐喊、彷徨分别雄据排行榜第一位和第十一位，他的小说狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说，从而揭开了中国新文学的序幕，他的这两本短短的小说集，内容深切，格式特别，茅盾先生在读呐喊一文中说：犹如久处黑暗的人们骤然见到了绚丽的阳光。感受是那样的至深至切。如果说，茅盾先生是中国现代长篇小说的开拓者的话，那么鲁迅先生则是中国现代短篇小说的开拓者，今天让我们走进孔乙己，去感受又是一个怎样的人被旧制度所吞噬。解题本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的新青年杂志，后来收入短篇小说集呐喊，在当时的文化教育领域，虽然1906年就废除了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍旧是社会教育的核心内容，鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。二、教师范读，让学生思考：这篇小说主要写了有关孔乙己的哪些事情？三、文本研读1、小说的三要素是什么？板书：情节、人物、环境2、谁来说一下这篇小说的情节？明确：孔乙己在咸亨酒店里是站着喝酒而穿长衫唯一的人，他深受封建科举制度的毒害，但他屡考不中，直至最后连个秀才也没有捞到，后来他为了度日替人抄书，但由于他懒散成性，经常把人家的书纸笔砚丢掉，导致连叫他抄书的人一个也没有了。于是他经常偷人家的书，也经常被人家打得鼻青脸肿的，他经常来咸亨酒店，他教酒店的小伙计识字，分孩子们茴香豆，他经常受到众人的取消，直到有一天，他因偷了丁举人家的东西被打折了腿，直到死去。3、我们知道要把人物形象刻画完整必须要有一定的人物描写手段，你所知道的人物描写手段有哪些？板书：外貌、语言、神态、动作4、那么我们依次照这几种描写手段梳理一下全文，我们首先来看外貌描写，请同学们找出文章中描写孔乙己外貌的有关语句。明确：（1）、他身材很高大（说明他尚有劳动能力），青白脸色（说明他穷愁潦倒，营养不良又不肯劳动所致），皱纹间时常夹些伤痕（是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志），一部乱蓬蓬的花白的胡子（表明他年龄较大而又精神颓唐萎靡）。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（说明他穷愁的经济状况和懒得出奇的性格特征）。（2）、他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄（说明他衣食无着，穷途末路），盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，他满手是泥（说明他已经被打折了腿，丧失了劳动能力，断腿前后外貌的对比，更显出其遭遇的悲惨。）文章中依次画出孔乙己讲的话，这里要提一下，直接用引号说出的叫直接语言，还有一种是叙述人讲出孔乙己讲的话叫间接语言，凡所有的语言一并画出并作体味。明确：依次语言排列是：（1）他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。（说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。板书：迂腐可笑）（2）“温两碗酒，要一碟茴香豆。”（有钱时很阔绰，好喝，舍得花钱）（3）“你怎么这样凭空污人清白”（说明他死要面子，怕人嘲笑）。板书：死要面子（4）“窃书不能算偷，窃书！读书人的事，能算偷么？”（说明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。（板书：自命清高，自欺欺人）（5）接着便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类。（迂腐）（6）这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（迂腐）（7）“你读过书么？读过书，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎样写的？不能写罢，我教给你，记着，这些字应该记着，将来做掌柜的时候，写帐要用。对呀对呀，回字有四种写法，你知道么？”（说明他一方面很自命不凡，又迂腐不堪，同时字里行间也显示出他善良、热心的性格）（8）“不多了，我已经不多了，不多不多！多乎哉，不多也。”（说明他迂腐又不失善良）（9）“温一碗酒，温一碗酒”（说明他俨然失去了先前的阔气，同时也表明他当时的身体状况很差）（10）“这，下回还清罢，这一回是现钱，酒要好。”（说明死要面子，好喝）（11）“不要取笑，跌断、跌，跌”（说明他至死还是死要面子，始终没有醒悟）神态描写也有好几处，请找一下。（1）、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。（说明他死要面子，怕人讥笑）（2）、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（说明孔乙己自命清高）（3）、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。（说明孔乙己深受封建科举制度的毒害，至死不悟）（4）、孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。（说明迂腐不堪）（5）孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。（说明其迂腐不堪）动作描写有几处，画出并细细体味。（1）、便排出九文大钱。（既表明他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示出了他的心理。）（2）、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道。直起身又看了一看豆，自己摇头说。（表明他虽然迂腐可笑，但本性还是善良的）（3）、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。（说明孔乙己已经穷困潦倒到了极点，摸字表明他悲惨的境地。）4、（1）、这篇小说的环境描写主要集中在文章的前三个自然段，思考一下：小说为什么并没有直接先写孔乙己，而是先介绍酒店的格局和顾客的情况，这样有何用意呢？明确：封建科举制度并未废除，贫富悬殊阶级对立，并为孔乙己的悲剧命运创设了一个吃人的社会环境。板书：封建科举制度并未废除，贫富阶级对立明显（2）、文章还有一处环境描写是：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。明确：渲染冷酷的环境，预示孔乙己的悲惨命运。四、问题探究：文章结尾：大约孔乙己的确死了，你认为孔乙己究竟死了没有？既然是大约，哪为何还要用的确，作者为何要这样写？明确：大约说明作者没有亲眼所见或亲耳所听到孔乙己的死讯，他最终的命运几乎无人问津，在这样一个冷漠的社会里，没有人能关心他，照他这样的身体状况和生活境遇，加上从此失踪的迹象来看，孔乙己的确死亡无疑，作者这样写更加凸现出社会的冷漠和底层人的麻木，漠不关心了。这样的简练而不失精确的语言艺术深得我们学习。我们现在讨论一下造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？明确板书：客观上社会原因是（1）、封建科举制度的毒害（2）、封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众麻木不仁（3）、丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残主观上自身的原因是热衷科举 好喝懒做 麻木不仁 至死不悟五、课文总结孔乙己是一个封建社会的读书人，生活拮据又死要面子，迂腐可笑又不失善良本性，但最终被社会所吞噬。在封建社会中，