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分_初二分校 学科 语文 课型新授 执笔人郑海兵 审核人 柳蕾 仙源学校八年级下册语文导学案11. 敬畏自然 编号：814 日期：2017.5.04学习目标：反复阅读课文，理解本文中作者的观点。研究本文中反问，拟人等修辞手法的运用及表达效果，理解其语气强烈的作用。培养学生探究性阅读能力。让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念，应该敬畏自然，爱护自然。教学过程一、导：抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视大地，你会发现曾经清澈见底的河流不再那么透明；静静聆听，回响在我们耳边的不再是婉转动听的鸟叫虫鸣，而是轰隆隆的机器运作；放眼望去，呈现在我们眼前的不再是郁郁葱葱的森林绿地，而是灰暗单调的高楼和冰冷的水泥路面。这一切，都是大自然给我们敲响的警钟，一起来听听回荡在人类上空的呼唤敬畏自然！二、思：1、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？、找出文中表达作者观点的关键语句。并说说作者为什么说“敬畏自然”就是“敬畏自己”？、本文多处运用反问句、拟人句，请找出来品味一下，并说出每种句式的不同作用。 三、议：小组合作，帮难解困。重点议第3题。四、展相信自己，大胆展示，秀出自我风采，为小组争光。五、 评：这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的：首先否定了人类“征服”自然的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的；接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。全文以“提出问题分析问题解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。本文语言也极有特色，富有文学色彩，有浓郁的抒情成分和感情色彩，洒脱峻丽，读来赏心悦目。六、 检：1、素材积累：名人谈对自然的感受.自然，你要驾驭它，先得服从它。（英）弗兰西斯培根.自然是温和的向导，却并不因温和而缺乏智慧和正义。（法）蒙田.自然从来不开玩笑，她总是严肃的、认真的，她总是正确的；而缺点和错误总是属于人的。 （德）歌德动物自然界是植物自然界的真理，植物自然界是矿物自然界的真理，地球是太阳系的真理。 （德）黑格尔.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。（法）卢梭一切事物在出自造物主之手的时候都是完美的；一切事物到了人的手中都变坏了。 （法）卢梭2、扩展练习请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。（3句
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