同等学力西医综合考试特点.doc

同等学力西医综合:病理学考试特点病理考题数目一样：2011、2010年均考了26题。 在各种题型中病理题分布。2011数目一样、2010年考题分布情况均如下： 题型数目【A1型题】（37 46） 10题【A2型题】（71 75） 5题【B 型题】（113120） 8题【X 型题】（146148） 3题1. 各考题序号对应的出题方式、考点雷同（只是横向知识点不同）， 例如： 出题方式、考点序号 2011（题干） 2010（题干）【A1型题】消化疾病病理特点 第37题慢性萎缩性胃炎的黏膜病变中，最重要得是：下列回肠末端溃疡性病变中，符合肠结核的描述是：主要病理表现 第38题慢性病毒性肝炎的主要病理表现是：显微镜下，肥厚性心肌病的主要病理表现是：大叶性肺炎 第40题大叶性肺炎灰色肝样变期，肺泡内的成分是：大叶性肺炎灰色肝样变期，肺泡内浸润的细胞主要是：梗死 第41题关于肺出血性梗死的原因，下列描述正确的是肠梗死的病灶呈病毒与肿瘤关系 第43题与 Burkitt 淋巴瘤有关的是：与子宫颈癌关系密切的DNA病毒是：肿瘤相关的 第42题下列肿瘤中，属于T 淋巴细胞恶性肿瘤的是：下列描述中，符合骨巨细胞瘤的是：第46题下列卵巢肿瘤中，不属于生殖细胞瘤起源的肿瘤是：最常见的子宫内膜癌是：子宫内膜样腺癌癌的组织起源 第44题肺癌的组织起源主要是由神经内分泌细胞起源的甲状腺癌是肾小球肾炎 第45题膜增生性肾小球肾炎的病理变化特点是：毛细血管内增生性肾小球肾炎时，电镜下病变特点是：【A2型题】：每年的5道题中，至少有4题是考各肿瘤的病理诊断（分期、病理分型）甲状腺肿瘤的诊断 72题甲状腺腺瘤的诊断甲状腺乳头状癌的诊断各肿瘤的诊断 71题面部鳞状细胞癌的诊断小细胞肺癌的诊断73题子宫内膜腺癌的诊断唇高分化鳞癌的诊断74题肺结核瘤的诊断宫颈高分化腺癌的诊断75题大肠中分化腺癌的诊断前列腺高分化腺癌的诊断【B 型题】病理变化 113、114属于慢性炎病理变化的是：属于肉芽肿性炎病理变化的是：良性高血压的血管病理变化是：恶性高血压的血管病理变化是：细胞相关 115、116Mallory 小体是指：气球样变是指：属于稳定细胞的是：属于恒定细胞的是：组织学特点 117、118多数大肠癌的组织学类型是：多数胃病的组织学类型是：大肠黏液腺癌的病理组织学特点是：大肠印戒细胞癌的病理组织学特点是：【X 型题】亚甲炎 146题亚急性甲状腺炎的病理变化有：亚急性甲状腺炎的病理变化有：（选项不同）消化疾病病理特点 147题溃疡性结肠炎的特征性病理变化包括：Crohn病的病理变化包括：肿瘤 第148题乳腺侵润性癌包括：B细胞淋巴瘤包括：同等学力分子生物学考试特点 基本概念、定义多：每年均有几题单纯考概念，如基因启动子、基因组、冈崎片段等，但整个分子生物学的各种概念太多，不容易把握。 原理、反应过程复杂：分子生物学中各种原理及生化反应比较复杂，考生多来自医院从事临床工作，对于非分子生物学专业的学生基本未接触过这方面的实践，所以单靠书本知识不容易掌握。 知识点分散：分子生物学各知识点细而杂乱，如20种氨基酸中每种氨基酸都有其特异的考法。记忆繁杂而易混乱（特别是DNA、RNA部分，单独其复制中的酶就会被绕晕） 重难点不易分辨：虽然有大纲，但是太笼统、范围太大，考生很难从大纲中找出重点、考点。同时也不容易在教材中理出重点或考点。 复习方法不易掌握、复习难以坚持：因分子生物学的知识抽象而复杂，多数考生在大学期间就没有好的学习方法。因方法不对，学习效率低，起效慢；多数考生不能坚持甚至选择放弃。 同等学力外科学考试特点（小结）基础知识点多：每年均有几题单纯考外科基础知识，如补钾数度、浓度；手术区准备；外科消毒等；基础知识细而分散，不容易抓住重点。出题灵活：总体是突出重点，兼顾非重点，近年侧重临床应用，考题不容易把握。 考题难度在增加：部分外科学病例题不能直接得出答案，需要绕个弯子才能得到正确答案。这部分提多数考试不能得分。 重难点不易分辨：虽然有大纲，但是太笼统、范围太大，考生很难从大纲中找出重点、考点。同时也不容易在教材中理出重点或考点。 复习方法不易掌握、复习难以坚持：外科学知识表面比较简单，但考题细而分散，大部分需要理解记忆，多数考生在大学期间就没有好的学习方法。因方法不对，学习效率低，起效慢；多数考生不能坚持甚至选择放弃（由其是没从事外科的考生）。西医综合外科学复习方法一、首先做到知己知彼在应试教育形式下，对任何考试首先要了解其考试范围与历年命题规律（吃透历年真题）。了解包括：1）考题类型；2）各门课所占比例，合理安排复习时间；3）总结各章节考题分布大概情况。4）复习前自我检测（可做历年真题），清楚自己各部分知识掌握情况。下面就历年命题规律、出题方式做深入分析，从总的出题方式来看，不外乎两类。第一类：点对点型，指题干所问是一个点，所有备选项都是围绕改“点”而设立，例如：题干问“数值”“类型”“属于”“是指”“最”“主要”“定义”等。这类型的题目最多见，所以复习要重点下功夫。命题者可根据课本上的任何一句话、一个名词、一个特点来命题，类似填空。这就要求考生在复习的时候培养敏感的“火眼金精”来找出可能的考点。有些考生总认为自己复习的很到位（花费很多时间、精力）但就是考不出好成绩。换句话说就是：平时复习到的没考，没有复习到的却考了。因此：考点的定位是第一要任务。我们会在书本或讲课中提醒大家哪些是潜在的考点。第二类：点对面型，指题干所问是一个点，备选项中是针对该“点”的不同侧面而设，如：题干问“不包括”“不正确”“不属于”“除外”“特点”等。这类题目比较多，难度也较大。要求考生对问题的方方面面都要牢牢掌握。对待这类题目要求考生平时要多总结、多比较。第三类：面对面型，指题干是多方“面”的综合，备选项中是针对各个面而设，如：题干问“最可能的诊断”，“治疗首选”，“检查首选”等，这类题目主要在A2型题中，主要考临床应用，要求考生对各疾病有牢固的掌握、应用。对待这类题目考生应结合临床多总结。二、培养良好的学习方法外科学的知识大部分要靠记忆，如果考生能在理解的基础上记忆那就会事半功倍，而外科学总论的内容有不如各系统的知识那么容易理解。那么怎样才能学好外科学，这就要求考生要养成良好的学习方法。首先要边学习边巩固，保证所学知识不容易遗忘：记忆与遗忘是对立统一的，人的遗忘有一定规律，表现为最初遗忘的较快，几天后会重新想起来，以后逐渐慢慢地遗忘。因此，在遗忘到来之前，必须及时地复习，以便大大提高记忆的持久性。首先要有简练的复习提纲，依纲复习，“纲举目张”；其次要将及时复习、集中复习、分散复习相结合。每次学习可以在听完课件的第二天抽几分钟时间来回忆（如公车上的时间、上厕所时间等），看能够回忆本次课的多少知识，在下次学课件的时候就可以有侧重的学习。这样坚持下去您每个课件学完三次后就不容易忘记了。如果觉得自己记忆不好的，可以试试。其次复习要有重点：这就要求要熟悉命题规律，每年考试题干中出现的“最可能的诊断”、“最常见的原因”，“首选检查”，“首选治疗”等很多，所以在看书的时候应抓住这些字眼、带着问题去复习，长期坚持会让你复习思路清晰、容易把握考试重点。再次要学会总结归纳：就是将一些分散的知识点通过一定的共性整理归纳出来，对比记忆、理解，这样不容易将知识混淆。如：疾病的首选检查：腹部疾病首选B超，骨折首选X线等。同等学力西医综合考试简介一、在了解同等学力西医综合考试背景资料前，应先对同等学力申请硕士学位的相关内容有一定了解同等学力申请硕士学位的特点：学习方式：在职学习。学习费用：根据不同学校收费。由于是在职攻读，因此相比于以上两种途径，花费最少。证书获取：获得硕士研究生学位；结业证书。入学难度：同等学力申硕采取的是“免试入学，边学边考”的方式，因此从表面看上，是获取学位最容易的一种方式。然而，在职学习者要最终获取证书，需要过三道关：A、通过学位授予单位组织的课程考试，一般学校会安排1418门课程，每门课程修满学分并考试合格。B、通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试。申请人自通过资格审查之日起，须在4年内通过学位授予单位的全部课程考试和国家组织的水平考试，否则本次申请无效。这项考试的难度较大，全国统考每年通过率约30%. C、在通过全部考试后的1年内完成学位论文，并通过论文答辩。此外，还需要在国家统一刊号的杂志上发表学术论文。企业认可度：由于宣传力度不够，这种新型深造途径一直是“养在深闺人未识”。统计数据显示，2005年报考硕士研究生人数超过110万，而报考同等学历申硕的人数不足3万。传统观念认为，同等学力申硕没有入学考试，没有学历文凭，因此价值不大。然而，随着企业“唯学历论”观念的逐渐淡漠，越来越多的企业更关心应聘者学位背后的真实能力，而这点正是攻读同等学历申硕的在职者的优势。适合人群：其授课时间灵活的培养方式是目前最适合在职人员深造的途径。具体地说，从课程设置和师资来看，同等学力申硕与全国硕士研究生教育没什么区别；从授课方式和培养方向上来看，同等学力申硕更注重理论和实践的结合，打造应用型的高级人才。在职人士一方面可系统学习研究生课程，获得硕士学位；另一方面由于同学都是有数年经验的职场精英，可以相互借鉴，扩大人脉圈，这点与MBA的作用相似。二、同等学力西医综合考试范围：基础医学中的生理学.分子生物学.病理学；临床医学中的内科学（呼吸.消化.心血管.肾脏.血液.内分泌等系统疾病）和外科学（包括普外.胸外.骨科和泌尿外科）。三、同等学力西医综合考试要求：1.要求系统掌握医学科学中最主要的基本理论.基本知识和基本技能。2.能够运用所学的基本理论.基本知识和基本技能，对有关理论问题和实际问题做出综合判断和评价。3. 能够运用所学的基本