一 、现代顺风耳——电话.doc

第二十一章 信息的传递一 、现代顺风耳电话 江川县雄关中学：冯小涛【教材分析】本节教材包括三部分内容：第一部分：电流把信息传到了远方。教材由古代神话传说“顺风耳”来引入课题，教材首先介绍美国科学家了贝尔在1876年发明第一部电话。然后阐述了电话的组成部分，最简单的电话由话筒和听筒组成。话筒的作用是把声音振动转化为变化的电流。听筒的作用是把变化的电流转化为声音振动。最后介绍了老式固定电话中话筒和听筒的内部结构，同时介绍了电话的工作原理。电话的工作原理是：在话筒中，声波振动膜片振动碳粒忽松忽紧电阻忽大忽小电流忽强忽弱，把声音信号转变成电信号；在听筒中，电流忽强忽弱磁铁磁性忽强忽弱膜片振动忽大忽小声波振动发出声音，又把电信号转变成声音信号。所以，电话实际上是声现象、电现象、磁现象的综合应用。电话是现代家庭常见的通信工具，学生对电话的使用有所了解，但学生对于电话的内部结构、工作原理不了解。在教学中，教师可采用实物剖解、多媒体、电话示教板演示等手段进行教学，通过教学，使学生了解电话的内部结构及工作原理。第二部分：电话交换机。电话刚问世时，一部要与多部话机通话，就要有多少对电话线与外部相连，浪费材料，并且影响通话效率。为了节省材料，提高线路的利用率，提高通话效率，人们发明了电话交换器。教材安排了“想想议议”，要使五部电话任意两部通话，不用交换机需要10对电话线，用上交换器只需要5对电话线，通过学生给甲、乙两图连线的对照，了解交换机的作用，并介绍了古今交换机的发展历史，由手工操作交换器，发展到自动电话交换器，现在发展到程控电话交换器。通过教学，使学生了解电话交换器的作用。第三部分：模拟通信和数字通信。在话筒将声音转换成信号电流时，信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号。使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。这种使用数字信号的通信方式叫数字通信。电报就是应用数字通信。在教学中，教师可以让学生利用数字通信做游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。通过教学，使学生了解模拟通信和数字通信的概念。【教学设计】学科物理册次九年级全册课型概念课课时1课时课题一、现代顺风耳电话教学目标1知识与技能1、了解电话的组成及工作原理；2、了解电话交换机的作用；3、了解模拟通信和数字通信的基本概念及区别。2过程与方法1、通过多媒体、师生的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力；3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。3情感态度与价值观1、通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。教学重点电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。教学难点电话交换机的应用。模拟通信和数字通信的基本区别。教学方法提问法、讨论法、演示法、实验法、讲解法、练习法等综合运用。学法指导1、引导学生自主学习：明确学习目标，自学基础知识，提出不懂问题；2、指导学生互动学习：分组讨论电话的组成及工作原理，电话交换机的作用。；3、指导学生延展学习： 分组讨论模拟通信和数字通信的基本概念及区别。教 具电话、手机、电筒、电话示教板、废旧电话机、电话挂图。学 具电筒、手机、电话挂图等。（配15组）达标规程创设情景，引入课题提出要求，明确目标；自主学习，阅读教材提出问题，产生质疑；互动学习，实验探究讨论分析，得出结论；延展学习，当堂检测自我评价，自我反思。【教学过程】 教学环节双 主 互 动创新批注一引 创入 设课 情题 境在生活中，你要想及时了解远处的同学和亲戚朋友的情况，你怎么办？（打电话或发短信）提出问题: 电话是怎样传递声音的？要知道这个问题，今天我们就一起来学习第二十一章第一节 现代顺风耳电话。一、现代顺风耳电话（板书）（课件展示）【设计意图】通过学生眼看、耳听、手动，从而激起学生的学习兴趣。二确 自定 主目 学标 习组织引导学生自主学习教材：完成下列【自主练习】 1. 电话是由美国科学家 发明的。2. 电话机既是 机，也是 机。3. 手机是靠 进行通话的。教师根据学生提出的问题作出筛选整合，确定教学目标教学目标：1、了解电话的组成及工作原理；2、了解电话交换机的作用；3、了解模拟通信和数字通信的基本概念及区别。【设计意图】培养学生自学能力、提出问题的能力、产生质疑的能力。组织引导学生分组互动学习一、电话（板书）介绍贝尔发明电话的过程。1876年美国科学家了贝尔发明第一部电话。【学生实验】取两部手提电话让两名学生相互通话。看挂图剖析电话，让学生观察其结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成。 三解 互决 动问 学题 习三解 互决 动问 学题 习四自 延 我 展评 学价 习四自 延 我 展评 学价 习利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号。学生小结电话的结构和工作原理。1、结构：电话由话筒和听筒组成。（板书）（一）话筒结构：由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成。特点：碳粒之间的接触不紧密，整体的电阻随膜片的压紧程度而改变. 作用：把声音振动转化为变化的电流。（二）听筒结构：由电磁铁、薄铁片、膜片构成。特点：电磁铁吸引薄铁片振动发声。作用：把变化的电流转化为声音振动。 2、工作原理：振动变化的电流振动在话筒中，声波振动膜片振动碳粒忽松忽紧电阻忽大忽小电流忽强忽弱，把声音信号转变成电信号；在听筒中，电流忽强忽弱磁铁磁性忽强忽弱膜片振动忽大忽小声波振动发出声音，又把电信号转变成声音信号。所以，电话实际上是声现象、电现象、磁现象的综合应用。二、电话交换机思考下面问题：1、一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？（同学们画线，并讨论）2、你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？播放交换机视频资料：了解交换机的发展历史及作用。发展历史：由手工操作交换器，发展到自动电话交换器，现在发展到程控电话交换器。作用：节省材料，提高线路的利用率，提高通话效率。三、模拟通信和数字通信学生表演游戏：第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个同样，这样最后一个同学就知道第一同学第二十同学做了什么动作。教师表演游戏：手拿电筒，三亮三暗表示下课，通过亮暗的次数来传递信息。在军事上，人们常常用模拟通信传递信息，如打三颗信号弹表示发起总攻。模拟信号：电流传递的信号叫做模拟信号。模拟通信：使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号。数字通信：使用数字信号的通信方式叫数字通信。如电报。通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。数字信号还可以通过不同的编码进行加密。【设计意图】培养学生的合作学习精神、实验探究能力、分析概括能力、解决问题的能力。【课堂检测题】（板书）（或课件展示）1最简单的电话主要是由_和_组成的。话筒的作用是把_信号变成_信号听筒的作用是把_信号变成_信号。2电话的听筒主要应用了电流的 ( )A热效应 B磁效应C化学效应 D以上说法都不正确3当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开了讨论以下说法中正确的是 ( )A甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中B甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话筒是串联连接的C甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用D甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中4下列叙述中，正确的是 ( )A话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒B话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号C话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号D话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒5在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象 ( )A有人正给小明打电话B小明的姑姑正在用电话C上海和北京之间有太多的用户在通话D以上情况都有可能6为了本节知识后，同学之间对模拟信号和数字信号展开了讨论，以下四个结论中你认为正确的是 ( )A由于模拟信号是以电流传递的信号，因此在长距离传输中性能好，而且稳定性强B数字信号就是以数字进行传输的信号C在现代的电话通讯中，无论是远距离或短距离通讯中，全部采用数字信号进行传输，因为数字通讯较为稳定D用不同的符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号启发学生自编练习题【课堂小结】1、今天你学到了什么？2、学完本节教材后你还有什么疑问？课外作业：P149页1-3题【设计意图】培养学生的发散思维;创新思维；解决问