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文档简介

背起行囊走四方教学设计 教 学 目 标 1、知识与技能：搜集有关名胜古迹的资料，感悟对联语言的妙趣和文化韵味。 2、过程与方法：选择感兴趣的一个景点，写一篇导游词。根据地图能制订旅游路线图。 3、情感态度与价值观：在旅游中观赏祖国大好河山，培养热爱祖国的情感。 教学重点 读书与实践结合，锻炼能力。 教学难点 组成小组模拟实地旅游，做一个计划。互助合作，开展读书实践。 教学准备1、学生上网下载相关的旅游风景图片。2、教师准备桂林的旅游视频。教学课时2课时教学过程一、激趣导入 “走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫一村又一庄；看夕阳，落下去又回来，地不老天不荒，岁月长又长。”一曲走四方唱红了大江南北，我曾经和着她的旋律，踏上了求学和工作之路。现在想来，歌词给我的感触还很深。古人有“读万卷书，行万里路”之说，在你走“四方”之前，可曾细心考虑过，自己是否做好了准备，是否已经背起了走四方的行囊？走四方，可揽祖国名胜的风情；走四方，可饱民族风俗的眼福；走四方，可聆听山水的足音；走四方，可感受人文情感的底蕴。走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近自然明确人之责任；走四方，使你感受祖国文化的博大精深。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；走四方，不是目空一切眼中无物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞饮露写风姿；走四方，探幽寻胜增储备；走四方，生花妙笔著华章。二、模拟旅游（分小组活动）1、每个小组选定一个自己去过或感兴趣的旅游景点。2、查阅这一旅游景点的相关资料。3、一位同学负责写一篇导游词。4、其他同学负责找图片，做旅游指南。5、找出旅游景点的对联，互相交流三、课堂作业设计1出一份手抄报。具体内容：旅游景点介绍。导游词、地图、路线图。图片、照片等。对联赏析。2名胜古迹对联考在我国大部分旅游胜地，都可以见到精彩的对联，题咏，例如昆明滇池大观楼的长联。这些诗联，不仅概括出旅游胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。请你搜集与名胜古迹有关的诗词对联（重点是本省本地市的），分类编成名句名联集锦，在班上展览、交流。有兴趣的同学，不妨学写几副对联。3根据以上活动积累的材料和
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