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文档简介

出师表第二课时的教学设计教学目的及要求在掌握重点词含义的基础上，引导学生理解文章前五段的内容，并对每段内容加以小结。教学重点及难点同上。教学过程一、第段、学生齐声朗读。、检查重点词。、学生串译，教师点拨。、提问检查：当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观）当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观）本段提出什么建议？“开张圣听”提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气”对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”、小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。二、第段、请一名学生朗读。、检查重点词。、学生串译，教师点拨。、提问检查：作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？严明赏罚。如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”。提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”。“内外异法”内外各指什么？宫中、府中。、小结：提出应内外一体，赏罚严明的建议。三、第、段、男生朗读。、检查重点词。、学生串译，教师点拨，。、提问检查：为什么要举荐这些人？“此皆良实，志虑忠纯”提出亲贤的具体作法是？“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”亲贤的好处是？“必能裨补阙漏，有所广益”概括第段的内容？述说文臣的安排举荐贤才，着眼于思想品质。为何举荐向宠？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能”具体如何举用？“营中之事，悉以咨之”这样用人的好处？“必能使行阵和睦，优劣得所”概括第段的内容？述说武将的安排举荐武将，赞其德才兼备。、小结：述说人事安排，举荐文臣武将。四、第段、女生朗读。、检查重点词。、学生串译，教师点拨。、提问检查：本段的中心句？第句“每与臣论此事”中“此”指？第句“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？“亲贤臣，远小人”、小结：总结上两段，提出“亲贤远佞”的建议。板书： 出师表 （蜀）诸葛亮第一部分：晓之以理。第一层（）：分析形势，提出第一条建议“开张圣听”第
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