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文档简介

24、日记两则学习目标 1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。课时安排：两课时第一课时教学过程1、 板题示标师：同学们，我们今天来学习24课日记两则(板书）本节课的学习目标是： 1、认识13个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文。（出示课件）2、 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 1、听录音，认真听不会的注拼音，听后比谁读的字音准。 2、轮读课文，纠正错字。 3、指名读课文，生正音，师板书。 4齐读错字。3、 第二次“先学后教”（读流利，整体感知） 同学们能把课文读正确，看谁能读的更流利，练习之后，比谁能读流利。 1、生练读。 2、指名读。 3、生评议.(是否流利） 读得非常流利，能不能说一说课文写了哪些内容？ 4、生思考指名回答。4、 第三次“先学后教”（巩固生字，指导写字）生字组词（出示课件） 1、根据拼音读。 2、去掉拼音读。 3、指名读。 4、学生自述生子的结构、笔顺。 5、书写。 6、生评议。5、 作业：两字两词。6、 教学反思第二课时学习目标 1、会写4个生字。 2、有感情的朗读课文 3、规范写日记的格式。教学过程1、 板题示标 今天我们继续学习24课日记两则学习目标（课件）2、 第一次“先学后教”（有感情的朗读课文） 1、自读 2、指名读3、 第二次“先学后教”（感悟课文，回答问题） 我做了什么梦，梦想成真了吗？我的梦没实现的心情怎样？ 1、自学 2、指名回答4、 第三次“先学后教”（规范日记格式，书写生字） 1、指名说一说日记的格式。 2、指导写字5、 写一篇日记6、 板书设计：
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