思想品德人教版八年级上册第七课第二课时《礼仪展风采》

第七课 友好往来礼为先 第二课时礼仪展风采教学设计1、 教学目标1.知识目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。2.能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。3.情感态度价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。二、教学重点和难点1.重点：懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。2.难点：理解礼仪的道德意义。三、教学过程（一）导入师：上课之前，我们先来观看几幅图片(播放图片）师：图片中的美女她们有一个称呼，叫什么？生：礼仪小姐。师：礼仪小姐以端庄的姿态，代表着中国的形象，用中国式的优雅和微笑征服整个奥运赛场，乃至世界，国际媒体甚至称赞她们是“宣传中国的一面镜子”。下面，我们一起来学习第二课时礼仪展风采（板书题目）（2） 学习目标师：同学们拿出导学案，我们来齐读一遍学习目标。生：1.知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。2.掌握基本的社交礼仪，并能在交往中加以运用。3.学会以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。师：同学们注意一下，学习目标的第二小点是我们本节课的重点。（3） 自主学习师：接下来，我们来核对一下自主学习的答案。1.我们为什么要讲礼仪？生：（课本84页）师：2.就我们个人来讲，有哪些具体的礼仪要求？生：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。师：3.我们最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？生：站如松、行如风、坐如钟。（课本84页）师：4.我们应怎样对待传统礼仪习俗？生：我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。（课本87页）师：好！最后一个问题。我们应怎样对待少数民族的礼仪习俗？生：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。（课本88页）师：非常棒！看来我们同学们对课本的知识都掌握的不错。（4） 合作探究师：下面我们来进行第三个环节合作探究，同学们先用两分钟的时间看材料。材料后面有三个问题，所以一二小组负责第一小题，三四小组负责第二个问题，五六小组负责第三个问题。先对学两分钟，再群学，对学开始。生：（学生开始两两对学）师：对学时间到，现在开始群学，群学时间为十分钟。生：（学生以小组为单位，组长、副组长组织本小组同学进行群学）师：群学结束，下面有请每个小组请一名同学进行板书，其余同学背诵自主学习第二小题。生：师：下面有请一组解说员为我们讲解第一小题，大家掌声欢迎！生：大家好！我是一组讲解员，我代表一组对第一小题进行讲解师：我们每个小组的同学在合作探究这一环节的表现都非常的不错！下面我们来进行下一环节检测提升。（5） 检测提升核对选择题答案，教师对难懂易错的题目进行讲解。（六）仪态大比拼师：下面，我们来进行最后一个环节仪态大比拼。这一环节中我们将通过比拼仪态的形式来让大家掌握到合乎礼仪的仪态到底是怎样的。活动规则如下：1. 每组派一名同学参加礼仪大使的竞选。2. 选手展示正确的站、坐、走姿。3. 同学们选出每一轮中表现做好的选手，并加以点评。师：我们先给4位选手按他们的组别进行编号。请4位选手展示站、坐、走姿，其他的同学要仔细看看，评评他们的姿态谁最标准。（选手展示）师：4位选手已经展示完毕，请同学们把你们心目中表现最好的选手的编号写在纸板上。师：同学们一致认为我们的2号同学表现的最好，掌声送给我们的2号同学。师：通过仪态大比拼，我们掌握了合乎礼仪的仪态，了解了站如松、坐如钟、行如风，这些合乎礼仪的姿态能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，给人以美的享受，让他人感受到我们心灵的真善美。（七）小