人教版高一语文必修一导学案全套26个必修一学案 -3

3 大堰河 我的保姆 开卷有益 1 古诗赏读 1 瓜田不纳履 李下不整冠 乐府诗集 君子行 解读解读 经过瓜田时 不要弯腰提鞋子 走在李树下面 不要举手整理帽子 免得别人怀疑 你偷瓜摘李子 借以说明做任何事情都要注意避开容易发生嫌疑的地方 北史 袁聿脩传 瓜田季下 古人所慎 愿得此心 不贻厚责 说的就是这个道理 2 积财千万 不如薄技在身 北齐 颜之推 颜氏家训 勉学 解读解读 积累千千万万的家产 比不上学会一种小小的技艺 这句话说明一个人不能靠家里 的财产过日子 而应该学会一些技能 掌握谋生的手段 能够自食其力 这样才靠得住 今天 我们讲学会生活 学会学习 学会做人 其中的学会生活是最起码的 薄技 微小 的技能 常用来谦称自己的技艺 3 子曰 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 论语 为政 解读解读 我十五岁 有志于学问 三十岁 懂礼仪 说话做事都有把握 四十岁 掌握了 各种知识 不致迷惑 五十岁 得知天命 六十岁 一听别人言语 便可以分别真假 判 明是非 到了七十岁 便随心所欲 任何念头都不会越出规矩 这是孔子晚年对自己一生 学习修养的概括总结 说明他一生从不间断地学习修养 而且每隔一段时间就有一个较大 的进步 直至晚年达到最高境界 几千年以来 无数的人都把这段话作为勉励自己的座右 铭 而其中的 而立 不惑 知命 耳顺 也分别成了三十岁 四十岁 五十岁 六十岁的代名词而广泛流传 2 名句积累 1 读史使人明智 读诗使人聪慧 演算使人精密 哲理使人深刻 伦理学使人有修养 逻辑修辞使人善辩 培根 2 青春是有限的 智慧是无穷的 趁短的青春 去学习无穷的智慧 高尔基 第一课时 学习目标 1 感知作者包含在诗歌中的真情实感 体会作者用情作诗的重要性 2 在反复朗读基础上 理清思路 理解主要内容 体会和推敲重要词句在语言环境中的意 义和作用 3 加深对母爱的认识 知识储备 1 作者简介 艾青 1910 年 03 月 27 日 1996 年 05 月 05 日 中国现代诗人 原名蒋海澄 笔名林 壁 克阿等 浙江金华人 1910 年出生于浙江省金华县畈田蒋村的一个封建家庭 1928 年 中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院 1929 年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学 在 学习绘画的同时 接触欧洲现代派诗歌 比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大 1932 年在 上海加入中国左翼美术家联盟 1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗 大堰河 我的 保姆 感情诚挚 诗风清新 轰动诗坛 以后陆续出版诗集 北风 大堰河 1939 火把 1941 向太阳 1947 黎明的通知 欢呼集 宝石的红星 春天 等 笔触雄浑 感情强烈 倾诉了对祖国和人民的情感 解放后的诗集有 欢呼集 春 天 等 1948 年以后发表了 在浪尖上 光的赞歌 古罗马的大斗技场 等二百余首 诗作 出版了 艾青选集 等 另有论文集 诗论 论诗 新诗论 等著作 1985 年 获 法国文学艺术最高勋章 这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖 其诗作 我爱这土地 大堰河 我的保姆 被选入人教版中学语文教材 2 修辞手法小常识 1 排比是一种常见的修辞手法 通常是三个或三个以上结构相同或相似 内容相关的 短语或句子排列在一起 用来加强句子语气 排比的作用 排比往往给人以一气呵成之感 节奏感强 增强语言气势 加强表达效果 多用于说理或抒情 用排比说理 可以把论点 阐述得更严密 更透彻 用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致 2 反复的修辞手法主要运用在诗文中 起到反复咏叹 表达强烈的情感的作用 同时 反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序 而又回环起伏 充满语言美 3 对比是把两个相对或相反的事物 或者一个事物的两个不同方面并举出来 相互比较 的一种修辞方式 突出矛盾双方最本质的特征 使形象更加鲜明 预习环节 一 基础知识 给下列加点字注音 级 大堰河 檐头 瓦菲 灶火 荆棘 掐死 匾 火钵 碾 忸怩 冰屑 团箕 凌侮 叱骂 咒语 二 理解和思考 1 按作者思想感情和思绪的发展脉胳全诗可以分为几个部分 每一部分分别表达了作者的 什么感情 级 2 大堰河是一个怎样的形象 诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情 级 3 阅读第一节 概括大堰河的身份 A 级 4 阅读文章的第三节 概括作者联想到了一幅怎样的场景 级 5 作者为什么说 看到了雪使我想起来你 C 级 6 在 你用你厚大的手掌把我抱在怀里 抚摸我 之后 一连串 在你 之后 的排比 句有什么作用 级 7 第五节最后的问句表达了什么样的感情 级 8 第六节中作者描写回家后的生活情形有什么作用 级 9 第七节作者运用了哪些修辞手法 在文章起到了什么作用 级 10 第八节中描写了哪些细节来表达大堰河对乳儿的爱 级 学习小结 这节课我们了解了作家艾青的基本情况 整体感受了这首诗的基本内容和基本的感情 通过诗歌的阅读 我们可以看到作者在字里行间流露出的对以大堰河为代表的劳动人民的 感激和热爱之情 对于诗歌常用的修辞手法也有了进一步的认识和体会 当堂检测 1 给加点的字注音 A 级 荆棘 虱子 团箕 叱骂 凌侮 忸怩 2 用下面的字组词 A 级 堰 忸 檐 偃 纽 赡 揠 扭 瞻 3 下面的句子用了什么修辞方法 A 级 她含着笑 洗着我的衣服 她含着笑 提着菜篮到村边的结冰的池塘去 她含着笑 切 着冰屑悉索的萝卜 星星是天空的眼睛 江河是大地的脉搏 蓝天 白云 红领巾 柔柔的风痴情的牵着红柳那飘逸的手 第二课时 学习目标 1 学习排比 反复 对比等修辞手法在诗中的运用和作用 2 学习文章的第三 第四部 预习环节 1 阅读文章的第九小节 作者写反复写 她死时 乳儿不在她的身侧 表达了作者的什么 感情 B 级 2 阅读第十节 作者运用了哪些修辞手法 有什么作用 B 级 3 阅读文章的第十一节 在这一节里写 我 与大堰河的后代的感情上的联系 你能找出 表达这种感情的语句吗 试作分析 级 4 为什么是紫色的灵魂 这首赞歌 仅仅是呈给大堰河的吗 级 5 文章的最后一个小节用了什么手法 表达了作者的什么样的感情 这一节在文章中有什 么作用 级 学习小结 这一节课我们学习了诗歌的第三第四部分 诗歌的最后 作者的感情得到了升华 大 堰河就是中国劳动妇女的缩影 她默默无闻 忍辱负重 任劳任怨地奉献自己生命中全部 的爱 她是平凡却又伟大的母亲 所以诗人才无限深情地唱出了 大堰河 我是吃了你的奶 而长大了的 你的儿子 我敬你 爱你 诗人通过赞美大堰河 寄托对大地上所有像大堰 河一样的劳动人民的赞美之情 当堂检测 1 大堰河 已死了 她死时 乳儿不在她的旁侧 作者一再强调 乳儿不在她的旁侧 是为了说明 级 A 大堰河死得很凄凉 B 大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿 C 我 回家后和大堰河家失去联系 D 我 的遗憾自责的心情 2 结尾中说这首涛也是献给 大地上的一切的 我的大堰河般的保姆和她们的儿子 表明 B 级 A 诗人的感情 由一个狭小的范围 升华到一个更高 更广的天地 B 诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己 样的乳儿在感情上的共鸣 C 诗人仇恨不公平 不合理的旧社会 想号召人们起来斗争 D 诗人的感情 融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情 3 为了加强情感和音节的旋律 诗中采用了什么样的修辞手段 B 级 A 排比 夸张 重复 B 对比 重复 拟人 C 重复 排比 对比 D 借代 对比 排比 美文品读 常常想家常常想家 毕淑敏 当我们想家的时候 其实是想起了母亲 当我们想起母亲的时候 其实是想起了无边 无际云蒸霞蔚的爱 当我们想起爱的时候 其实是想起了如天宇般宽广淳厚的温暖和一种 伟大神圣的责任 当我们想起责任的时候 其实是在宁静致远地思索人生的真谛和生命的 尊严 世上没有关于 家 的节日 好在有一个 母亲节 让我们飘荡的心有所附丽 每 年这一天 人们心心相印地隆重纪念这个民间节日 感念一种饱含沧桑的爱 最初发起为母亲设定一个节日的人 定是一位成年的男人或是女人 太小的孩子 我 以为是无法理解母爱的 婴儿的热爱的涌起 更多地是源于一种生命本能的驱动 孩子从 母亲那里 得到最初的食物和衣着 看到世上第一张欢颜 听到人间第一句笑语 小小 的心 像一只薄而透明的钵 盛满了乳色的爱 悄悄涟漪着 以孩子的智力 必认为这些 都是上天无缘无故倾倒的琼浆玉液 是与生俱来的赠品 作为施与的一方 母爱有时也是本能以致盲目愚蠢的代名词 母爱单纯也复杂 清澈 也浑浊 博大也狭窄 无偿也有偿 体验这种以血为缘的爱 感知它的厚重深远 纪念它 的无私无畏 弘扬它的旗幡 播撒它的甘霖 需要灵敏的悟力和细腻的柔情 世人只知给 予艰难 其实接受也非易事 需要虚怀若谷的智慧 只有容纳得多 才有可能付出的多 对于早年无爱的生命来说 就像没有河溪汇入的干涸之库 无法想见在汉魃猖獗时会有泉 眼喷涌 母亲于是成为了一种象征 她是低垂的五谷 她是无尽的蚕丝 她是冬天的羽毛和夏天的流萤 她是河岸的绿柳 依依 她是麦田的白雪皑皑 她是永不熄灭的炉火 她是不肯降下毫厘的期望标杆 她是 成绩单上的一枚签名 她是风雨中代人受过的老墙 她是记忆中永恒年轻的剪影 她是飓 风中无可撼动水波不兴的风眼 母爱并不仅仅从生育这一生理过程中得来 她是心灵的产物 而不是子宫的产物 生 育只是母爱的土壤 它可以贫瘠也可以富饶 可以繁衍灵芝也可滋生稗草 我愿把人类那种最崇高而结晶的挚爱 无论来自男女 统称为母爱 母爱如盐 盐主 要是来自大海 母爱最主要的蕴涵地 当然是母亲了 但世上还有湖盐